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金明飞，蔡连玉（浙江师范大学教育学院）.技术何以未能深刻影响教育：基于对教师具身技术历史考察的回应[J].电化教育研究,2023,第4期
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张磊（浙江特殊教育职业学院）.教学能力比赛推动残疾人职业教育“三教”改革的实践探索[J].电化教育研究,2023,第4期
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张铭凯（西南大学西南民族教育与心理研究中心）.学业负担的技术治理：价值审视、向度剖析与限度澄明[J].电化教育研究,2023,第4期
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刘德建1，费程1，刘嘉豪2，蒋艳双2（北京师范大学智慧学习研究院；互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心）.智能技术赋能按需学习：理论进路与要素表征[J].电化教育研究,2023,第4期
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杨晓宏1，李策1，梁丽2，马娟1，李肖锋1（西北师范大学教育技术学院；西北师范大学图书馆）.生态学视域下教师信息化教学模式创新的动力机制[J].电化教育研究,2023,第4期
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陈丽1，唐雪萍2（北京师范大学远程教育研究中心；国家电网有限公司高级培训中心教学研究处）.我国省域推动“互联网+教育”创新的政策导向研究 ——基于对各省相关政策的文本分析[J].电化教育研究,2023,第4期
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魏琼（兰州城市学院艺术设计学院）.世界读书日 每个人都能寻找到属于自己“山峰”[J].电化教育研究,2023,第4期
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王一岩，郑永和（北京师范大学教育学部）.智能时代个性化学习的现实困境、意蕴重构与模型构建[J].电化教育研究,2023,第3期
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陈明选1，都书文2，彭修香3（江南大学江苏“互联网+教育”研究基地；无锡市江南中学；大庆实验中学）.促进深度理解的高中数学项目化学习设计研究[J].电化教育研究,2023,第3期
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胡艳敏，温恒福（哈尔滨师范大学教育科学学院）.大数据时代循证教育治理：内涵特征、发展逻辑与运行机制[J].电化教育研究,2023,第3期
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刘邦奇，卓晗，邬诗韵，尹欢欢（讯飞教育技术研究院）.智能技术助力教学减负增效：分析框架与典型场景[J].电化教育研究,2023,第3期
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王洋，顾建军（南京师范大学教育科学学院）.智慧劳动教育：智能时代劳动教育内涵与发展[J].电化教育研究,2023,第3期
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谢幼如，邱艺，罗文婧，章锐（华南师范大学教育信息技术学院）.智能时代大学生学习适应的重塑研究：内涵、模型与测量[J].电化教育研究,2023,第3期
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张务农1，汤洁2（河南大学教育学部；开封市集英中学）.知与非知 ——再论人工智能应用对教学主体的影响[J].电化教育研究,2023,第3期
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刘三(女牙)1，郝晓晗2，李卿1（华中师范大学教育大数据应用技术国家工程研究中心；华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心）.论教育的可计算性[J].电化教育研究,2023,第3期
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晋欣泉1，姜强2，冯雅楠2，李松3，赵蔚2（江南大学江苏“互联网+教育”研究基地；东北师范大学信息科学与技术学院；国家开放大学教育教学部）.智能同伴互评视角下深度学习过程中的干预机制及其作用研究[J].电化教育研究,2023,第3期
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林梓柔1，闫寒冰2（华东师范大学教育信息技术学系；华东师范大学教师发展学院）.基于预训练的教师信息化教学微能力自动识别研究[J].电化教育研究,2023,第3期
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张学波1，李王伟1，张思文2，王琛3（华南师范大学教育信息技术学院；华南师范大学脑认知与教育科学教育部重点实验室；英国阿伯丁大学商学院）.数据使能教学决策的发展 ——从数据教育应用到多模态学习分析支持教学决策[J].电化教育研究,2023,第3期
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邓小娟，王福平（西北师范大学）.“互联网+”赋能农村学校美育教学变革的内在机理与实践路向[J].电化教育研究,2023,第3期
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毛刚，吴童，李菲茗（浙江师范大学浙江省智能教育技术与应用重点实验室）.基于STEM 教育的学习者创造力测评研究[J].电化教育研究,2023,第3期
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常咏梅，李馥蕙，危齐敏（西北师范大学教育技术学院）.基于PBL 的混合学习活动设计研究[J].电化教育研究,2023,第3期
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阴祖宝，容中逵（湖南师范大学乡村教育研究中心）.人工智能时代教育研究的算法逻辑、可能风险及规制策略[J].电化教育研究,2023,第3期
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黄四启1，朱涵2，贺荟中1（北京师范大学教育学部；广东省深圳市福田区竹香学校）.ICT 干预真的能有效提升孤独症谱系障碍学生阅读能力吗？ ——基于40 项单一被试研究的元分析[J].电化教育研究,2023,第3期
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孙立会（中央民族大学教育学院）.人工智能之于教育决策的主体性信任危机及其规避[J].电化教育研究,2023,第3期
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（南国农信息化教育发展基金秘书处；《电化教育研究》杂志社）.第四届“南国农信息化教育奖”评奖公告[J].电化教育研究,2023,第3期
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