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王斯迪.职业教育助推减贫的实践案例与行动策略——“职业教育助推全球减贫进程论坛”综述[J].职业技术教育,2022,第24期
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李玉静.实现职业教育绿色转型：理念、政策、方法——“可持续发展背景下的全球绿色技能战略论坛”综述[J].职业技术教育,2022,第24期
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孟凡华.职业院校工程教育发展的现实问题与实践路径——“职业院校工程教育发展论坛”综述[J].职业技术教育,2022,第24期
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张祺午.普职协调发展：审视与展望——“普通（学术）教育与职业教育协调发展论坛”综述[J].职业技术教育,2022,第24期
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张祺午.后疫情时代世界职教进程中的中国风范[J].职业技术教育,2022,第24期
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荣国丞.数字化背景下的技能重塑与终身教育——“技能重塑与终身学习论坛”综述[J].职业技术教育,2022,第24期
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本刊编辑部.后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能 世界职业技术教育发展大会报告[J].职业技术教育,2022,第24期
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平和光.携手推动职业教育高质量发展 助力建设后疫情时代美好世界——世界职业技术教育发展大会综述[J].职业技术教育,2022,第24期
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王斯迪.青年教师专业化能力发展与培养体系建设——“全球职业教育青年教师发展论坛”综述[J].职业技术教育,2022,第24期
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张祺午.谱写后疫情时代发展新篇章——世界职业技术教育发展展望[J].职业技术教育,2022,第24期
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瞿晓理（苏州经贸职业技术学院）.乡村振兴战略下涉农职业教育“课堂革命”的实践透视及行动路向[J].职业技术教育,2022,第23期
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李昆益（常州工业职业技术学院创新创业学院）.“产教创赛”一体化高职大学生双创能力培养模式研究——基于双创项目开发的视角[J].职业技术教育,2022,第23期
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陈日月1，江伟1，王昱东2（无锡科技职业学院数字艺术学院；无锡科技职业学院）.基于产教深度融合的高职院校产业学院探索与实践——以新吴天极数字产业学院为例[J].职业技术教育,2022,第23期
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徐秀玉1，张春霞2（广东工贸职业技术学院；广州番禺职业技术学院）.“一核一带一区”背景下广东省高职旅游专业结构与产业布局适应性研究[J].职业技术教育,2022,第23期
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冯寅1，曹楠楠2（贵州师范大学教育学院；贵州师范大学）.中等职业教育基础性定位的价值重构与路径选择——基于贵州省2021年中职招生政策文本的分析[J].职业技术教育,2022,第23期
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李斐（江门职业技术学院）.“双高计划”背景下学前教育专业群人才培养模式构建——以江门职业技术学院为例[J].职业技术教育,2022,第23期
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栾添1，姜晶书1，于丹2（吉林农业大学人文学院；吉林农业大学）.日本介护服务人才培养制度改革探析[J].职业技术教育,2022,第23期
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袁子薇1，郎富平1，陈添珍2，张嗣2（浙江旅游职业学院旅游规划与设计学院；浙江旅游职业学院）.基于职业教育育训结合理念构建专业教学资源库的探索与实践——以智慧景区开发与管理专业为例[J].职业技术教育,2022,第23期
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胡创业（河南经贸职业学院）.技能型社会视域下高职院校“区块链+产教融合型企业”耦合平台构建[J].职业技术教育,2022,第23期
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余静1，李梦卿2（湖北大学教育学院；天津职业技术师范大学）.“双高计划”高职院校信息化建设的群像特征研究——基于全国56所“双高计划”高职院校的扎根分析[J].职业技术教育,2022,第23期
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