首页 | 期刊导航 | 学习空间 | 退出

期刊文章列表

  • 王芳(襄阳职业技术学院).音乐与文学融合的启示——评《音乐与文学》[J].语文建设,2022,第19期
  • 赵新玲(山东省东营市第一中学).教学管理视域下的高中语文教学与写作研究——评《高中语文教学与写作研究》[J].语文建设,2022,第19期
  • 叶圣陶.卷首[J].语文建设,2022,第19期
  • 刘喜梅(山东省单县实验小学).非连续性文本的有效教学[J].语文建设,2022,第18期
  • 徐京峰(山东省沂水县教育和体育局).基于横向联系与比较的习作教学初探——以统编教材四年级上册为例[J].语文建设,2022,第18期
  • 仲伟全(江苏省连云港市新城实验小学).小学语文阅读中对话教学的应用探究[J].语文建设,2022,第18期
  • 万迪欣(语文出版社).基于语文教师“课堂学习”能力提升的培训实践创新[J].语文建设,2022,第18期
  • 王金萍1,李云龙2(沧州师范学院文学院;北京师范大学语文教育研究所).数字资源困境与课程标准理念落实——从《叶公好龙》中几个字的解读说起[J].语文建设,2022,第18期
  • 周红娟(江苏省沭阳县人民路小学).探讨构建诗意语文课堂的有效策略——评《语文的生命意蕴:王崧舟诗意语文教学》[J].语文建设,2022,第18期
  • 张微,刘卫卫,郭七晶(枣庄市实验学校).小学语文古诗词课堂建设研究——评《小学古诗词可以这样教》[J].语文建设,2022,第18期
  • 董海峰(山东省宁阳县职业中等专业学校).基于语文素养提升的教学探索——评《诗经解读》[J].语文建设,2022,第18期
  • 叶紫(天津师范大学).弦歌知雅意,经典诵新声——评《诗经弦歌——音乐文化遗产研究》[J].语文建设,2022,第18期
  • 张宇(吉林师范大学).语言背景下的当代诗乐关系再思考——评《诗乐空间》[J].语文建设,2022,第18期
  • 果海尔妮萨·阿卜力克木,克力木江·玉苏普(喀什大学).文学教育在文化传承中的价值探析——评《文章·文学·文化:近代中学国文教科书中的古代作品选文研究》[J].语文建设,2022,第18期
  • 王倩倩(郑州工业应用技术学院).中国体育发展中的传统文化动力——评《中华优秀传统文化与中国体育创新发展》[J].语文建设,2022,第18期
  • 杨雨桐(大连东软信息学院).文化视域下的英语语言学发展问题——评《文化视角下的英语语言学探究》[J].语文建设,2022,第18期
  • 谷民发(江苏省南京市将军山小学).素养结构化:有效表达的实践路径——《义务教育语文课程标准(2022年版)》写作素养的系统建构[J].语文建设,2022,第18期
  • 张倩,陈俏玲,王红(华南师范大学).基于“输出为本”教学范式的小学语文教学设计与实施反思——以《司马光》一课为例[J].语文建设,2022,第18期
  • 蔡忠平(上海市天山第二中学).双线切入:统编教材自读课阅读提示的运用——以《我的伯父鲁迅先生》阅读提示的解读为例[J].语文建设,2022,第18期
  • 张建勇1,张雨桐2(江苏省盐城市天山路小学;江苏省盐城市亭湖高级中学).“教—学—评”一体化:促进学习的有效路径[J].语文建设,2022,第18期
  • 孙凤霞(北京市海淀外国语实验学校).革命文化融入小学语文教学的基本路径[J].语文建设,2022,第18期
  • 王璞玉(福建省厦门五缘实验学校).比较:触发古诗文阅读学习的渐进式发展——《江上渔者》的衔接教学价值解读[J].语文建设,2022,第18期
  • 刘仁增(福建省连江县第三实验小学).统编教材思辨说理训练的编排特点与支架使用[J].语文建设,2022,第18期
  • 蔡亚1,路小兰2(江苏省连云港市墟沟中心小学;江苏省连云港市连云区教育局教研室).素养立意的文学类文本阅读命题设计[J].语文建设,2022,第18期
  • 陈雯雯(江苏省徐州市九龙湖小学).小学语文跨学科学习任务群教学初探[J].语文建设,2022,第18期
  • 董庭菲(重庆市渝中区人和街小学校).课内外语言材料的特点体认与分类整理——第一学段“语言文字积累与梳理”学习任务群教学讨论[J].语文建设,2022,第18期
  • 刘春1,郑昕2(江苏省徐州市教育科学研究院;江苏省徐州市碧水湾小学).真实情境中的自主积累与初步梳理——第二学段“语言文字积累与梳理”学习任务群教学讨论[J].语文建设,2022,第18期
首页 上一页 5 6 7 8 9 下一页 尾页 共有25页,转到 页

帮助 | 繁體中文 | 关于发现 | 联系我们

超星发现系统 Copyright©·powered by 超星

客服电话:4008236966