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商思争（江苏海洋大学）.普通本科高校教师党建与专业建设协调机制探索 ——以J大学商学院会计系为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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张燕辉，徐娟（闽南师范大学）.应用化学专业分方向培养的探讨[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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潘一，王雨琳，陈鸵（辽宁石油化工大学）.“放管服”背景下的国际教育学院治理探讨[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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张晓慧，王丽丽，栾岚（哈尔滨工程大学）.大学英语混合式学习探究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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马凯恒，杨桂燕，李龙（西北农林科技大学）.“林木育种学”课程实践教学改革探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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王述芬，韩东，刘宁（河北科技师范学院）.SPOC视域下“国际货代实务”课程双语混合教学模式研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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王传云（华东交通大学）.面向产出的评分等级自适应式课程教学质量评价方法[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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任传成，胡凯，王文博（德州学院）.软件工程专业“双师型”教师队伍建设研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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成建宇（扬州大学）.新时期研究生党建工作实效性探析 ——以Y大学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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蔡霞（南京审计大学）.课程思政视角下社会保障学教学改革探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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郝明君，徐亮（重庆师范大学）.习近平德育思想的教育价值意蕴及其实践路向[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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袁长青，李昌瑾（广东外语外贸大学）.研究生学位论文质量抽检分析及提升策略 ——以广东外语外贸大学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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刘东青，冯丽霞，刘小蝶（北京联合大学）.运用OBE理念和POA理念促进留学生本科教育提质增效[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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马露，于敏，但文蛟（安徽科技学院）.应用型大学人文教育的探索与研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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田海波，寇发荣，魏若男（西安科技大学）.基于OBE理念的“汽车设计课程设计”过程控制体系构建[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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金学波，张慧妍（北京工商大学）.浅谈自动化类专业基础课“金字塔型”教学模式 ——以“自动控制原理”为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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张磊，冯立新，王红艳（黑龙江大学）.研究、启发反馈式教学探索 ——数学专业课程教学改革[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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谢华（福州大学）.位形概念对“理论力学”课程的重要性[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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唐文志，李忠宏（西北农林科技大学）.“互联网+”背景下的“食品工程原理”课程混合教学模式探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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张凯，郭晓琳，王莹（哈尔滨工业大学(威海)）.新时代背景下高校研究生党支部建设的探索 ——以H校电光先进研究生党支部为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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刘友平，张丽娟（浙江理工大学）.线上线下一体化案例教学模式与实践效果研究 ——基于“项目管理”课程的调查[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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王芮琪，李想（中国民航大学）.我国近十年（2011—2020年）英语教学中思辨能力培养的研究综述[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第7期
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高明（山东科技大学）.“新工科”背景下“课程思政”建设研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第6期
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李海玲，滕晓梅（盐城师范学院）.“金课”建设中的“学习共同体”构建研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第6期
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李胜琴，张文会，范东溟（东北林业大学）.“汽车设计”课程思政元素设计与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第6期
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才金玲，唐娜，崔永岩（天津科技大学）.科研项目引入本科实验教学的探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第6期
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徐丽杰，高霞（河南财经政法大学）.研讨式教学在“西方经济学”课程中的应用研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2021,第6期
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