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陕晋芬（山西工商学院）.探索高校英语课程思政教学模式[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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雷慧俊（太原科技大学）.以历史主动精神引领思想政治教育探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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张桑桑，杨云霞（西北工业大学）.冬奥精神融入高校思政课教学的价值意蕴和路径探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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王静（黑龙江大学）.“高等数学”课程线上教学创新探索与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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李中凯（中国矿业大学）.省级企业研究生工作站申请激励机制研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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王志琼，孙晖（天津理工大学）.基于精益六西格玛的高校学习质量保障（AoL）过程管理[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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侯晓梅（广东海洋大学）.“海洋综合管理”课程思政教学探索——基于“PBL+案例”教学法[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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李锋1，张贞凯1，田雨波2（江苏科技大学；广州航海学院）.面向专业认证的大学生终身学习能力培养研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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陈琳，汪淼（南京审计大学）.精准扶贫视域下高校资助育人体系构建——以南京审计大学澄园书院为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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黄瑶（华南理工大学；南方医科大学）.高等教育高质量发展背景下医学院校思想政治教育内容建设与路径优化研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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林凡（福建农林大学）.辨识引领与守正创新：发挥思政课有效应对泛娱乐化思潮的作用[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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王蕾，翟雅琳，姚允龙（东北林业大学）.PBL-UbD理念下风景园林“数字剧本”育人模式研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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张新燕，王文娥，王增辉（西北农林科技大学）.PBL教学模式在“水力学”翻转课堂中的应用探讨[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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李斌（湖南科技大学）.浅析新形势下法学专业实践育人模式的构建——以湖南科技大学法学与公共管理学院为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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张慧娟，叶长盛，邵崇建（东华理工大学）.红色基因融入地学类专业课程思政的路径研究——以旅游地学与规划工程专业为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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李文钰，周卉绢，柳发根（江西理工大学）.“抗疫精神”的文化基因及其思想政治教育价值[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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叶欣，赖宁薇，杨林通（福建农林大学）.基于“金课”标准和信息技术的实验教学模式研究——以“土壤与肥料分析实验”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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邓军，李萍（同济大学）.汉语史专业课程思政案例教学设计探究——以“汉语史研究”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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刘凯1，赵传松2（山东师范大学；山东财经大学）.融入思政元素的“经济地理学”“金课”建设路径研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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唐菊相（重庆移通学院）.从历史成就·要义阐释·实践路径维度领会党的二十大精神[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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包万平1,2，郭茜1（青海师范大学；青海省人民政府—北京师范大学高原科学与可持续发展研究院）.国际比较视野下世界大学内部治理对我国大学的启示[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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纪建悦，赵娜娜（中国海洋大学）.经济类专业课程思政体系的构建研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第9期
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侍崇艳1，张美玲2，翟利聪3（南京体育学院；南京传媒学院；邹城市孟子湖中学）.基于OBE理念的“中小学体育教材教法”课程思政教学改革与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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陈阳1，贾鹏蛟2，程诚2（西安理工大学；苏州大学）.中外合作办学线上线下混合教学模式研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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冯才华，张壮壮，田甜（山西农业大学）.新时代高校积极心理课程建设探究——以地方农业院校为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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张征华，吴丽萍，兰仙平（江西农业大学）.融入思政元素的课程“知识、能力与价值观”三位一体教学模式研究与实践——以“税法”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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孙耀胜，张桂莲（湖北工业大学）.伟大建党精神融入高校思政课的价值、原则和路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第8期
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