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赵永军（山东省肥城市委教育工委；肥城市教育和体育局）.县域多元主体分类评价的模型构建及实践研究 ——以山东省肥城市“四层面千分制”考核评价体系改革为例[J].现代教育,2021,第3期
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张忠彦（济南市天桥区教育和体育局发展研究室）.“爱生学校”本土化实验研究 ——基于济南市天桥区14所小学的分析[J].现代教育,2021,第2期
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李青春1，田桂诱1，陆娟2（重庆市江北新村实验小学；西南大学教育学部）.小学“新美教育”课程建设与实践[J].现代教育,2021,第2期
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张梦瑶（山东师范大学）.论未来学校背景下的补救教学[J].现代教育,2021,第2期
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沈振霞（沂源县实验小学）.“互联网+”环境下校际合作项目式学习的策略[J].现代教育,2021,第2期
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方晓东（深圳市福田区第二实验学校）.初中物理质量监测数据分析及教学策略改进[J].现代教育,2021,第2期
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袁明月（中国石油大学(华东)马克思主义学院）.思想政治理论课中的对话教学特点及策略[J].现代教育,2021,第2期
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周晓琳，孟晓雨（济南市天桥区宝华小学）.小学适性教育的行动研究[J].现代教育,2021,第2期
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陈庆新（山东师范大学教育学部）.协同学习：智能时代合作学习的新样态[J].现代教育,2021,第2期
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赵燕朋（山东教育科学研究院）.小学英语课堂自然拼读法教学策略[J].现代教育,2021,第2期
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姚晶，朱笑媛（济南市天成路小学）.大概念教学驱动学校课程建设的实践研究[J].现代教育,2021,第2期
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朱维维（广东省深圳市福田区北环中学）.基于学生差异分析的初中地理个性化教学策略[J].现代教育,2021,第2期
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高洪莉，张乐（济南市天桥区鹤琴英华幼儿园）.陈鹤琴“活教育”思想园本化的实践探索 ——以“爱童乐园”建设为例[J].现代教育,2021,第2期
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许媛，张丽（济南第十三中学）.初中智慧课堂建设的实践探索[J].现代教育,2021,第2期
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陈如平（教育部教育发展研究中心）.『爱生学校』让区域教育向更加公平更高质量迈进[J].现代教育,2021,第2期
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张萍（济南市天桥区教育和体育局）.“爱生学校”项目驱动县域教育现代化 的“天桥模式”[J].现代教育,2021,第2期
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于传林（海阳市教学研究室）.小学科学课堂师生话语互动的调查研究[J].现代教育,2021,第1期
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李铭勇，郭恒武（深圳市福田区教育科学研究院）.中小学生在线学习适应性的现状调查与对策 ——基于某区居家线上学习的实证分析[J].现代教育,2021,第1期
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王凤（山东省青岛第二十七中学）.初中整本书名著阅读教学的困境与突围[J].现代教育,2021,第1期
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吴雪琪（深圳市福田区梅林小学教科室；福田区问题解决研究所）.试题难度预估为支架的小学数学教师命题能力提升研究 ——以某区四年级期末质量监测试题及数据为例[J].现代教育,2021,第1期
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刘绿音1，张桂生2（广东省深圳市福田区红岭实验学校小学部（原上沙小学）；广东省深圳市南山区南山小学）.质量监测数据驱动的小学数学精准教学改进策略[J].现代教育,2021,第1期
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梁丽文（广东省广州市荔湾区教育发展研究院）.“五全校园阅读”区域推进的荔湾行动[J].现代教育,2021,第1期
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陈容（广州市西关培正小学）.“大阅读”理念下小学低年级项目式阅读实施路径[J].现代教育,2021,第1期
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晏长春（广东省深圳市盐田区教育科学研究院）.基于“任务驱动”的小学数学教学设计研究 ——以北京师范大学版六年级上册“比赛场次”的教学为例[J].现代教育,2021,第1期
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林晓君（广东省深圳市福田区实验教育集团侨香学校）.初中生亲子关系影响因素及改进策略 ——以某校九年级L 班为例[J].现代教育,2021,第1期
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袁丽（山东省临朐县第一实验小学）.戏剧元素融入小学阅读教学的实践[J].现代教育,2021,第1期
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梁学仪（广州市荔湾区流花路小学）.学科融合视域下小学阅读推广的实践探究 ——以“书韵大阅读”项目建设为例[J].现代教育,2021,第1期
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