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郝江英（台州职业技术学院）.“BOPPPS+对分”模式在《大学生心理健康教育》教学中的应用* ——以“大学生恋爱心理”为例[J].大众文艺,2022,第22期
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程开华（扬州大学学科建设办公室）.新文科背景下艺术类学科的发展策略研究[J].大众文艺,2022,第22期
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胡秋岩（重庆师范大学音乐学院）.“互联网+教育”背景下高校音乐专业线上教学模式研究[J].大众文艺,2022,第22期
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陈薪竹（湖南师范大学音乐学院）.高校学生管乐团日常训练存在的问题及解决对策[J].大众文艺,2022,第22期
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张宛云（西安外国语大学）.符号的力量 ——毕加索的《格尔尼卡》[J].大众文艺,2022,第22期
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范慕雪（江苏第二师范学院）.古诗词艺术歌曲融入学前师范生音乐素养教学实践窥探＊ ——以《虞美人·听雨》为例[J].大众文艺,2022,第22期
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周逸灵（南通师范高等专科学校）.《赵氏孤儿大报仇》中式悲剧的现代演绎* ——以2021音乐剧《赵氏孤儿》为例[J].大众文艺,2022,第22期
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章禛，李洋媚，祁兰（武汉理工大学法学与人文社会学院）.影响大学生手游消费的主体因素及纠偏对策* ——以武汉市大学生为例[J].大众文艺,2022,第22期
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司闲（苏州工艺美术职业技术学院）.基于数字化技术的展示设计课程教学内容改革研究[J].大众文艺,2022,第22期
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韩青松，钱晓田，刘元，郭啸，朱锦松，刘伟诚（南京邮电大学）.高水平大学研究生课堂教学质量评价多维创新路径探寻* ——教育评价改革视阈[J].大众文艺,2022,第22期
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刘文荣（南京艺术学院）.敦煌曲谱的记谱符号与音位关系摭谈[J].大众文艺,2022,第22期
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雪苗青（怀化学院马克思主义学院）.《左传》9处“无後”之“後”的词义探析 ——先秦後字研究之三：助论“不孝有三，无後为大”的後后通假[J].大众文艺,2022,第22期
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张越尘（北京慈龄颂声国际文化艺术发展有限公司）.演奏者心理状态应对策略研究 ——以琵琶演奏为例[J].大众文艺,2022,第22期
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张子鹏，康辰（江苏省徐州财经高等职业技术学校）.传统文化融入高职思政工作中的实施路径探究[J].大众文艺,2022,第22期
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李丹丽（普宁市潮剧团）.戏曲程式在现代戏的应用与发展 ——以潮剧《大山里的国旗》为例[J].大众文艺,2022,第22期
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孙贺峰（宁夏工商职业技术学院）.中西绘画造型艺术的比较与研究[J].大众文艺,2022,第22期
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刘俊彤，戴颖，纪晓莹，左亚男（辽宁师范大学影视艺术学院）.恋爱类综艺节目发展历程、破圈之道与发展建议[J].大众文艺,2022,第22期
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江恺杰（对外经济贸易大学中国语言文学学院）.“异托邦”视角下的宋代城市空间书写[J].大众文艺,2022,第22期
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张运.儿童防疫科普迷宫设计[J].大众文艺,2022,第22期
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温芳（金肯职业技术学院）.民间传统美术在高校美术教育中的融入方法探析[J].大众文艺,2022,第22期
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张虹（重庆外语外事学院）.基于柯尔律治自然观的人类生态意识分析[J].大众文艺,2022,第22期
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李湘颖（北京时代美术馆）.多民族文化融合下的云冈飞天造像风格探究 ——以云冈石窟第二期为例[J].大众文艺,2022,第22期
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陈水兴（广州美术学院）.高剑父现代国画研究现状探究[J].大众文艺,2022,第22期
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吴家琪（广州南方学院）.论斯坦尼的戏剧表演元素在综艺晚会主持中的运用[J].大众文艺,2022,第22期
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徐东升，张军（盐城工学院设计艺术学院）.“思政”融入书籍设计课程教学的研究与实践[J].大众文艺,2022,第22期
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陈丽君，卢永（金肯职业技术学院）.当代建筑室内设计中生态理念的应用研究[J].大众文艺,2022,第22期
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单炜嘉，姜霖（南京理工大学）.具身认知视域下儿童产品交互设计研究[J].大众文艺,2022,第22期
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孙媛媛（常熟理工学院纺织与设计学院）.文脉视域下的历史街区公共艺术设计* ——以苏州平江路历史街区为例[J].大众文艺,2022,第22期
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李莉（无锡科技职业学院基础部）.“互联网+”背景下社区全民阅读实施现状和推广策略研究[J].大众文艺,2022,第22期
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