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彭小云，罗凌，张晶，冯丹（重庆师范大学计算机与信息科学学院）.基于智慧学习平台的混合协作学习设计与实践——以《移动开发技术与教育应用》为例[J].教育信息技术,2022,第6期韦霞，杨年军，徐文光，罗浩，李艳梅，梁婉珊（广东省广州市增城区郑中钧中学）.基于智能场域的精准教学评：意蕴与路径——以广州增城区郑中钧中学为例[J].教育信息技术,2022,第6期龙琴琴（湖南科技学院传媒学院）.基于云班课的三维混合式教学研究——以《现代教育技术与应用》课程为例[J].教育信息技术,2022,第6期曾梦霞，胡畔，刘凌波，陈金玲（佛山科学技术学院人文与教育学院）.可视化工具在小学图形化编程教学中的应用——以Kitten图形化编程课“白衣英雄”为例[J].教育信息技术,2022,第6期魏国营（中山市教育技术中心）.教育均衡视角下资源共享平台的C-D-P路径探索[J].教育信息技术,2022,第6期余宇平（广东省广州市西关外国语学校）.基于网络授课的信息技术课堂教学模式建构与实施[J].教育信息技术,2022,第6期邓心怡（华南师范大学）.学习任务群视域下思维导图支持的小学语文主题阅读教学模式构建[J].教育信息技术,2022,第6期陈凡丽（肇庆学院外国语学院）.基于网络学习空间的教研训一体化教师研修效果分析[J].教育信息技术,2022,第6期陈莹（广东省东莞市松山湖北区学校）.基于大数据的中小学教师专业发展评价平台研究——以东莞市松山湖北区学校教师专业发展平台为例[J].教育信息技术,2022,第6期李春明¹，袁闽湘¹，王贤¹，罗文峰¹，张琦¹，余振江²（广州市白云区教育研究院；广州市白云区新市教育指导中心）.人工智能时代与城乡二元结构治理的应用研究[J].教育信息技术,2022,第6期杨丽彬，黄靖元（广东省广州奥林匹中学）.基于人工智能课堂分析技术提升教师教学能力的应用研究[J].教育信息技术,2022,第6期姚湘斌（广东省东莞市松山湖北区学校）.基于大数据的中小学生综合素质评价系统研究——以东莞市松山湖北区学校为例[J].教育信息技术,2022,第6期袁李华，陈卫纯，廖素芬（佛山科学技术学院人文与教育学院）.人工智能视域下智适应教育主要应用场景分析[J].教育信息技术,2022,第6期刘东梅（山西师范大学教育科学学院）.基于扎根理论的初中生在线学习有效性分析——以S中学为例[J].教育信息技术,2022,第6期贺卫国¹，杜玉霞²，欧阳润泉³，张忠月⁴（广东财经大学信息学院；广州大学教育学院；3.仲恺农业工程学院经贸学院；高等教育出版社教师教育事业部）.中国慕课的教学交互现状分析^* ——基于787门国家级线上一流课程的实证研究[J].教育信息技术,2022,第5期陈锦波¹，叶丽娟²（广州市荔湾区教育发展研究院；广东省广州市荔湾区芳村小学）.以学生为中心的小学英语智慧教学研究与实践[J].教育信息技术,2022,第5期高娟（肇庆学院教育科学学院）.我国教育技术学领域“具身”研究的内容分析[J].教育信息技术,2022,第5期聂建文，李志河（山西师范大学教育科学学院）.教师视角下中学信息技术课程教学的影响因素探索^* ——基于山西侯马市三所中学的教师访谈[J].教育信息技术,2022,第5期霍明奎，张瑜（长春理工大学经济管理学院）.大学生数字素养差异性及影响因素研究^* ——基于吉林省高校的调查[J].教育信息技术,2022,第5期朱桂伟，黎庆璐，辛玉红，吴雪莹，周健烨（广东技术师范大学）.基于信息意识培养的“项目—探究—创新”教学模式探索^* ——以《网络媒体制作》课程为例[J].教育信息技术,2022,第5期马伟生（广东省广州市白云区同和第二幼儿园）.STEAM教育视域下的幼儿园科学发现室学习场景建构研究[J].教育信息技术,2022,第5期常皓，徐鸿昌，张聪超（郑州职业技术学院）.微信公众平台辅助机械制造类专业课程教学研究^* ——以“特种加工技术”课程为例[J].教育信息技术,2022,第5期阮铭健（广东省广州市海珠区昌岗东路小学）.中华优秀传统文化融入小学程序设计课的“教学评”一体化实施路径探索[J].教育信息技术,2022,第5期郭雪晶（广东省佛山市顺德区北滘中学）.面向设计思维能力培养的高中机器人活动设计研究^* ——以佛山某高中机器人教学为例[J].教育信息技术,2022,第5期蒲咪咪，李志河（山西师范大学教育科学学院）.县域初中信息技术学科：基本情况与发展路径^* ——基于对山西省H县级市NVivo12访谈资料的质性分析[J].教育信息技术,2022,第5期李江莲¹，徐晓东²（广东省佛山市华英学校；华南师范大学教育信息技术学院）.共同建构核心教学实践的实证研究[J].教育信息技术,2022,第5期首页上一页 5 6 7 8 9 下一页尾页共有9页，转到页

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