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马玉（江苏省大丰高级中学）.巧设生物学家庭实验 引导学生深度学习[J].中学生物教学,2022,第30期
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胡继祯（甘肃省民乐县第一中学）.深入挖掘课程资源培养学生物质与能量观——以“生物个体的稳态与调节”为例[J].中学生物教学,2022,第30期
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王科1，韩书允2（河南师范大学马克思主义学院；河南师范大学生命科学学院）.课程思政融入高中生物学教学的实践研究[J].中学生物教学,2022,第30期
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刘李珠，蒋丹，金朝光，李雪，颜悦，王重力（云南师范大学生命科学学院）.基于数码互动显微镜的初中生物学实验教学[J].中学生物教学,2022,第30期
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时焰（山东省济南回民中学）.基于发展科学思维的深度学习实践策略[J].中学生物教学,2022,第30期
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王小芳1，宾金华2（湖北省武汉市常青第一中学；华南师范大学生命科学学院）.基于落实核心素养调查高中生物学教师对教材中纳入SSI的态度[J].中学生物教学,2022,第30期
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