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张群超1，葛增国1，王庭照2（江苏省苏州工业园区仁爱学校；陕西师范大学教育学部）.巡回指导服务模式的区域建构 ——以江苏省苏州工业园区为例[J].现代特殊教育,2022,第15期
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杨阿芳（福建省厦门市同安区特殊教育学校）.基于思维导图的高年级生活语文阅读教学探索[J].现代特殊教育,2022,第15期
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文霞，王松惠，赵睿（黑龙江省哈尔滨市双城区特殊教育学校）.浅谈小步子教学法在生活适应课堂教学中的运用 ——以校本课程“套垃圾袋”为例[J].现代特殊教育,2022,第15期
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颜大顺，吴春艳（四川师范大学教育科学学院）.核心素养视角下生活语文教科书传统文化内容分析与教学建议 ——以一至五年级为例[J].现代特殊教育,2022,第15期
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赵庆（江苏省镇江市教育科学研究中心）.提升聋校沟通与交往课程实施效果的四点建议[J].现代特殊教育,2022,第15期
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罗依婷，季孜，施琪，于素红（华东师范大学教育学部特殊教育学系）.让课程适应和引领特殊学生发展 ——专访辽宁省沈阳市铁西区春晖学校校长苏洁[J].现代特殊教育,2022,第15期
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