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徐建刚（杭州市富阳区万市中学）.基于“科学本质”的“流体的压强”的教学课例[J].物理教学,2021,第5期
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张同洋1，朱兴泉2（江苏省新沂市第一中学；江苏省新沂市第四中学）.借力“奥斯本检核表”谈中学物理习题改编的创新策略——以江苏高考物理图象题传承式改编为例[J].物理教学,2021,第5期
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倪亚清（无锡市第一中学）.开发实验资源,提升高中学生的物理学科核心素养——以亥姆霍兹旋转木马研究为例[J].物理教学,2021,第5期
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成海英（上海电子信息职业技术学院）.基于信息技术的“电磁振荡”创新实验[J].物理教学,2021,第5期
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沈启正（浙江省教育厅教研室）.代数与几何对学生物理问题解决能力的相关性研究——基于浙江省2019年教育质量监测的数据分析[J].物理教学,2021,第5期
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陈丽珊1，黄绍书1，岳国联2（黔西第一中学；六盘水市第三中学）.物理学科核心素养视域下闭合电路欧姆定律的实验设计及教学建议[J].物理教学,2021,第5期
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李敏怡1，陈信余2（广东教育出版社；广州市教育研究院）.理解内容要求 体现育人功能——以“失重和超重”教学为例[J].物理教学,2021,第5期
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戎杰，孙旭磊，王雨轩（浙江省慈溪中学）.带电粒子最短运动时间疑难问题的深度思考[J].物理教学,2021,第5期
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陆静1，刘仁臣1，常先侠2（吉林大学珠海学院；上海交大附中嘉定分校）.一道2020年自招题激光光斑移动速度微元求导多解与评析[J].物理教学,2021,第5期
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金邦建（浙江省杭州学军中学海创园学校）.美国高中物理主流教材阅读材料赏析与启示[J].物理教学,2021,第5期
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郑金（凌源市职教中心）.以太阳为参考系推导第三宇宙速度[J].物理教学,2021,第5期
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晏廷飞（中山市东升高级中学）.注重物理实验在教学中的有效性[J].物理教学,2021,第4期
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蒋炜波（清华大学附属中学）.基于教材对比分析的比热容相关问题探讨[J].物理教学,2021,第4期
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梁旭（浙江省教育厅教研室）.谈全国高考物理试题的品位[J].物理教学,2021,第4期
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尤飞鹏（福建省泉州第一中学）.2020年高考物理卷试题的核心价值考查特点及启示[J].物理教学,2021,第4期
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于秀程（威海市第二中学）.电阻测量的小组实验探究与评析[J].物理教学,2021,第4期
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喻梅琴1，韩兴乾2（银川市第六中学；宁夏六盘山高级中学）.分层次 多视角 全方位建构物理观念——以摩擦力的观念建构为例[J].物理教学,2021,第4期
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王贤乾，许贤国（合肥市第十中学）.实验探究欧姆定律对电解液及电解槽适用情况[J].物理教学,2021,第4期
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孟湘莲（衢州市菁才中学）.利用DIS改进海波熔化实验[J].物理教学,2021,第4期
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江小安1，罗翀2（福建省泰宁第一中学；福建省三明第一中学）.基于探究思维的高中物理建模教学的研究——以“原子的核式结构模型”教学设计为例[J].物理教学,2021,第4期
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马蕙1，何维予2，张群哲3（鞍山市第八中学；南京师范大学附属中学；鞍山市教师进修学院）.看似合理 其实不然——一道习题引发的思考[J].物理教学,2021,第4期
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岳晓婷（上海师范大学数理学院）.基于深度学习的教学设计与实践——以“小孔成像”的教学为例[J].物理教学,2021,第4期
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詹凯1，朱杨华2，田成良3（首都师范大学附属中学；济宁市兖州区第六中学；海淀区教师进修学校）.从高考评价体系管窥2020年北京物理高考——以“四层”视角为例[J].物理教学,2021,第4期
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胡名翔（上海交通大学附属中学）.防疫题材进物理课堂,融合教学育核心素养[J].物理教学,2021,第4期
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蔡钳1，陈信余2（广东仲元中学；广州教育研究院）.基于学业质量水平划分的试题命制实例分析[J].物理教学,2021,第4期
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任倩1，戴志晃2（上海工商外国语学校；上海航天电子技术研究所）.基于PDCA循环的物理在线教学模式设计及质量管控[J].物理教学,2021,第4期
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李冬裕（苏州大学附属尹山湖中学）.一类含“时”的初中物理运动学问题例析[J].物理教学,2021,第4期
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郑金（凌源市职教中心）.物体沿椭圆运动的机械能公式及其应用[J].物理教学,2021,第4期
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李永（重庆市铜梁一中）.只有动生电动势的电磁感应现象中的功能关系——关于克服安培力做功的参考系的思考[J].物理教学,2021,第4期
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