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沈正杰（桐乡市教研科研室）.注重物理观念 凸显科学思维——2022年6月浙江省选考物理试卷第13题赏析[J].物理教学,2023,第4期
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胡颖毅1，张恩德2（南宁市第三中学；韩山师范学院物理与电子工程学院）.近十年高考物理实验读数类试题的命题特点及教学启示[J].物理教学,2023,第4期
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宋丽颖，魏鹏琪（上海市浦东复旦附中分校）.当我在教物理时,我在教什么——论“情感教育”在高中物理教学中的实现[J].物理教学,2023,第4期
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高成军1，陆光华2（江苏省苏州市相城区陆慕高级中学；江苏省苏州市南京师范大学苏州实验学校）.基于TPACK理论的“简谐运动”的教学与思考[J].物理教学,2023,第3期
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伍国锋1，易宇欢2（江西省宜春市上高中学；江西省宜春市宜阳学校）.动能演示仪教具的改进与教学[J].物理教学,2023,第3期
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方盛，朱海英（浙江省丽水中学）.基于持久深入学习的教学设计——以“气体的等温变化”教学为例[J].物理教学,2023,第3期
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闫峰（江苏省镇江第一中学）.基于“实验释疑”促进学生深度学习的探究[J].物理教学,2023,第3期
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李建锋（深圳市龙岗区龙城天成学校）.从深度学习视角剖析与优化板书设计[J].物理教学,2023,第3期
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汪明（江苏省教育科学研究院；江苏省常州高级中学）.基于SOLO分类理论的物理课堂教学设计——以“多用电表的原理”教学为例[J].物理教学,2023,第3期
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孙春成（江苏省江阴市教师发展中心）.两版本义务教育物理课程标准学生必做实验变化[J].物理教学,2023,第3期
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张红（南京市雨花台区教师发展中心）.新课标视域下初中物理多元化实验教学的实践研究——以“探究冰、烛蜡的熔化特点”实验为例[J].物理教学,2023,第3期
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孙玉杰1，邓晓琼2，李星辉3（牡丹江市第六中学；牡丹江市教育教学研究院；牡丹江市实验中学）.构建“初中物理实验教学课堂范式”的实践研究[J].物理教学,2023,第3期
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陈浔颖（上海市徐汇区教育学院）.重构实验课堂教学 促进科学思维提升——以“用电流表、电压表测电阻”实验教学为例[J].物理教学,2023,第3期
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于海滨（东北师范大学附属中学）.利用三阶行列式巧解三力问题[J].物理教学,2023,第3期
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谭志刚（长沙市望城区第一中学）.探寻圆弧轨道上神奇的μ值[J].物理教学,2023,第3期
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郭彪（呼和浩特铁路第一中学）.对弹性碰撞过程中动量变化的深入讨论——从一道高三练习题说起[J].物理教学,2023,第3期
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向得精（株洲市第二中学）.金属棒真的做匀加速直线运动吗[J].物理教学,2023,第3期
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贾永峰，杨明国（安徽省六安第一中学）.2022年高考全国乙卷理综第25题思维拓展与佯谬[J].物理教学,2023,第3期
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文金宝1，罗成2（巴彦淖尔市教师发展中心；巴彦淖尔市乌拉特前旗第一中学）.高考评价体系视域下的高中物理单元作业设计——以“运动和力的关系”作业设计为例[J].物理教学,2023,第3期
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吴键兵，陈娴（南京师范大学教师教育学院）.浅析物理摄影对于物理学习的教育价值[J].物理教学,2023,第3期
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杨慧（石家庄二中实验学校）.“表头”究竟是什么[J].物理教学,2023,第3期
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戴小民1，杨贤富2（上海市晋元高级中学；湖南省临澧县第三中学）.高中物理学科中培养高阶思维的探索——以“周期运动”单元教学为例[J].物理教学,2023,第3期
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周楠桦，吴伟（南京师范大学教师教育学院）.高中物理观念的提炼：现状、问题与对策[J].物理教学,2023,第3期
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陈雪峰1，马亚鹏2，邢红军3（南宁市第三中学；银川市第九中学；首都师范大学物理系）.高中物理单摆教学逻辑重构研究[J].物理教学,2023,第3期
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张健1，王华1，李春密2（北京师范大学第二附属中学；北京师范大学物理系）.基于物理思想方法的专题复习单元设计——以“守恒思想”教学为例[J].物理教学,2023,第3期
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吴春晓1,2，黄致新3（华中师范大学人工智能教育学部；四川省成都市第七中学；华中师范大学物理科学与技术学院）.基于SOLO分类理论的科学推理能力层次框架的构建[J].物理教学,2023,第2期
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陈森林1，林贵2（泉州市教育科学研究所；福建省南安市侨光中学）.浅析新高考实验探究问题情境中的“四层一体”“四翼齐飞”——以2022年高考物理试题分析为例[J].物理教学,2023,第2期
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叶德伟，肖龙海（浙江大学教育学院）.物理项目化学习试题究竟该如何命制——基于2022年浙江省金华市中考科学试卷第29题的分析[J].物理教学,2023,第2期
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