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陆信（江苏省无锡江阴市澄江中心小学）.灵活使用资料，助力情感体会——统编教材五年级上册第四单元《圆明园的毁灭》教学设计[J].小学语文教师,2021,第10期
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陆佳玲，平芳（江苏省无锡市东北塘实验小学）.巧用资料，激发学生爱国情怀——统编教材五年级上册第四单元《少年中国说（节选）》教学设计[J].小学语文教师,2021,第10期
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喻培洁（四川省成都市青白江区祥福小学校）.传统节日里的古诗味儿[J].小学语文教师,2021,第10期
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阎晶晶（福建省建阳师范附属小学）.问着，问着，语文课本开出“花”[J].小学语文教师,2021,第10期
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白金声（黑龙江省哈尔滨市双城区教师进修学校）.他一辈子走在希望的田野上——读《周一贯口述“：一以贯之”的语文教育生命观》[J].小学语文教师,2021,第10期
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王亚敏（广东省广州市花都区花城街石岗小学）.给“笑”加点“盐”——金子美铃诗歌《笑》教学札记[J].小学语文教师,2021,第9期
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蒋国林（浙江省桐乡市洲泉实验小学）.鲁迅作品教学的儿童立场——以统编教材六年级上册《好的故事》为例[J].小学语文教师,2021,第9期
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陈月芳（浙江省绍兴市鲁迅小学）.“我心目中的鲁迅”读写课程设计[J].小学语文教师,2021,第9期
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潘英（浙江省绍兴市鲁迅小学）.“行读鲁迅”——从“三味书屋”走向“百草园”——我们的语文项目化学习课程[J].小学语文教师,2021,第9期
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梁昌辉（江苏省江阴市晨光实验小学）.让言语品质扎根在思维的沃野中[J].小学语文教师,2021,第9期
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张忠艳（江苏省苏州科技城西渚实验小学校）.儿童视角下“鲁迅”单元整体教学的着力点[J].小学语文教师,2021,第9期
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王军（江苏省苏州工业园区景城学校）.这样关注语文要素有用吗[J].小学语文教师,2021,第9期
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占航萍（安徽省枞阳县浮山镇双花小学）.“选作课文时有改动”值得关注[J].小学语文教师,2021,第9期
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罗才军（浙江省杭州市卖鱼桥小学）.渺远却坚定清晰的歌吟——《花之歌》文本解读[J].小学语文教师,2021,第9期
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顾春雨（江苏省无锡市新吴区教师发展中心）.巧用策略，“文”“言”兼得——以小学语文文言文教学为例[J].小学语文教师,2021,第9期
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胡树元1，马之先2（安徽省蚌埠市第三实验小学；安徽省蚌埠市教育科学研究所）.掌握学习方法 传承中华文化——谈统编教材三至六年级上册文言文教学[J].小学语文教师,2021,第9期
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王建（浙江省义乌市新丝路学校）.提炼“干货” 趣实得当——浅谈小学低年段语文“长文短教”的策略[J].小学语文教师,2021,第9期
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王萍1，吴淼峰2（浙江省绍兴市北海小学教育集团；浙江省绍兴市陶堰街道中心小学）.认知·关联·建构——以统编教材策略单元（五年级上册第二单元）为例[J].小学语文教师,2021,第9期
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曹丽萍（江苏省太仓市科教新城实验小学）.《四季》之结构化思维教学设计[J].小学语文教师,2021,第9期
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李祖文（广东省深圳市福田区园岭小学）.“整本书阅读”与“整本书教学”的辨析——我对“整本书”的一些想法[J].小学语文教师,2021,第9期
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郦泺静（浙江省诸暨市天马实验学校）.情节比较分析，促进整本书深度阅读[J].小学语文教师,2021,第9期
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汪洋（江苏省徐州市中山外国语实验学校）.借助策略支架，阅读古典名著——《西游记》阅读指导课教学设计[J].小学语文教师,2021,第9期
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陆志红（上海市宝山区顾村中心校）.善用插图，帮助理解[J].小学语文教师,2021,第9期
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曹桂芳（江苏省镇江市丹徒区宝堰实验小学）.原来拼音并不难[J].小学语文教师,2021,第9期
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汪琼，闫学（浙江省杭州市余杭区未来科技城海曙小学）.在有价值的问题研讨中提升学生的思维水平——统编教材二年级下册《小马过河》第二课时课堂实录与点评[J].小学语文教师,2021,第9期
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徐卓颖，王艳霞（浙江省杭州市余杭区未来科技城海曙小学）.在梳理、比较、探究中培养高阶思维能力——统编教材二年级下册《画杨桃》第二课时教学实录与点评[J].小学语文教师,2021,第9期
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