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周秀凤1，何夏寿2（浙江省绍兴市上虞区实小集团实验小学；浙江省绍兴市上虞区金近小学）.任务群理念下红色经典类课文大单元教学策略——以统编教材六年级上册第二单元为例[J].小学语文教师,2023,第9期
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王建忠（浙江省衢州市龙游县西门小学）.依托课后问题紧扣小说要素——以《穷人》课例略谈“双减”背景下的精准教学[J].小学语文教师,2023,第9期
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邱燕（安徽省六安市解放路小学）.以课后练习为支架 促进学生核心素养发展——以统编教材三年级上册为例[J].小学语文教师,2023,第9期
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郁丽燕（浙江省杭州市萧山区金山小学）.以话题为切入点 开展跨学科学习——统编教材二年级上册《葡萄沟》教学设计[J].小学语文教师,2023,第9期
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黄秀兰，叶方（安徽省六安市霍山县城关小学）.“悦读”中国神话 增强文化自信——《中国古代神话》整本书导读课教学设计[J].小学语文教师,2023,第9期
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吴民益，刘惠芬（江苏省镇江市新区实验小学）.“减负提质”的作业建设[J].小学语文教师,2023,第9期
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汪华坤（安徽省六安市裕安区河西小学）.立体识记“拔”“拨”[J].小学语文教师,2023,第9期
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丁丽娟（江苏省海安市教师发展中心附属小学）.小小“班级阅读日历”大能量[J].小学语文教师,2023,第9期
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王慧杰1，严杏2，戴燕萍3，何华4，彭馨仪5，梁娟6（广东省珠海市香洲区凤凰小学；广东省珠海市香洲区南屏实验小学；广东省珠海市香洲区拱北小学；广东省珠海市斗门区齐正小学；广东省珠海市香洲区第一小学；广东省珠海市香洲区第二十一小学）.读思写一体化：面向儿童成长的习作教学——新体系作文进校园“小豆豆成长日记”习作课程论坛研讨实录[J].小学语文教师,2023,第9期
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张艳霞（河南省三门峡市教育局教学研究室）.着力细微之处，还作文以灵动——浅谈细节描写的方法指导[J].小学语文教师,2023,第9期
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杨静（浙江省永康崇德学校）.“跨学科学习”视域下小学习作教学策略探究[J].小学语文教师,2023,第9期
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宋馨1，李朝霞2（广东省珠海市香洲区南屏实验小学；广东省珠海市香洲区格力学校）.夏日的发现——《夏日的一天》绘本阅读教学设计与点评[J].小学语文教师,2023,第9期
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陈麓伊，戴燕萍（广东省珠海市香洲区拱北小学）.读思写一体，运用水平思考法认识自我——《会思考的我》习作教学设计与点评[J].小学语文教师,2023,第9期
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张榕芳1，王慧杰2（广东省珠海市香洲区群贤小学；广东省珠海市香洲区凤凰小学）.诵读经典名句 促进反思表达——《假如经典会说话》教学设计与点评[J].小学语文教师,2023,第9期
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周璐（浙江省温州市新田园小学）.让语文学习的情境创设更具感召力[J].小学语文教师,2023,第9期
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陈红云（江苏省泰州实验学校）.“文学圈”阅读共同体：模式建构与教学实践[J].小学语文教师,2023,第9期
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杜永道.如何写好比喻句[J].小学语文教师,2023,第9期
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杜永道.这里宜用引号还是书名号[J].小学语文教师,2023,第9期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.这道课后习题有必要改动吗[J].小学语文教师,2023,第9期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.这里可以用“戛然而止”吗[J].小学语文教师,2023,第9期
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黄亢美（南宁师范大学初等教育学院）.关于“孝”字的部首[J].小学语文教师,2023,第9期
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易青（四川省泸州国家高新区小学校）.班级合写一本书[J].小学语文教师,2023,第9期
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杨利（江西省南昌市经开区白水湖学校）.《肥皂泡》与肥皂泡……[J].小学语文教师,2023,第9期
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杜少凡（广东省深圳市龙岗区教育局）.美国创意写作教学法介评[J].小学语文教师,2023,第6期
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