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林怀文（广东省佛山市南海区石门中学）.心有所“求”，乃不惧陌途[J].语文月刊,2023,第8期
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余树财（四川省成都市成飞中学）.永葆初心，乐于探索[J].语文月刊,2023,第8期
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孙家庆（广东省韶关市永翔实验中学教研中心）.始于好奇，成于追求[J].语文月刊,2023,第8期
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唐吉民（广州市教育研究院）.秉故事之炬，成磅礴之力[J].语文月刊,2023,第8期
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邱海林（广州市第二中学）.故事的力量[J].语文月刊,2023,第8期
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陈达姗（广州市华南师范大学附属中学）.语篇写作任务设计中的思维训练——以统编教材必修上册第七单元为例[J].语文月刊,2023,第7期
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钟小鸿（广州市番禺区大龙中学）.高中古诗文“传、文、诗”融合群文阅读教学模式探索[J].语文月刊,2023,第7期
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胡立根，陶波（深圳市福田区教育科学研究院）.文本阅读障碍的教学价值及其价值实现[J].语文月刊,2023,第7期
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金卫强（浙江省嘉兴市秀洲区嘉兴秀湖学校）.师者仁心：守望者与领路人——记浙江省特级教师贾龙弟老师[J].语文月刊,2023,第7期
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李平凡（广东省东莞市东莞中学松山湖学校）.比较：开启说理文理性阅读的金钥匙——以《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》为例[J].语文月刊,2023,第7期
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吉莉（辽宁省北镇市高级中学）.高中语文情境教学的影响机制及改进策略研究——以《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学为例[J].语文月刊,2023,第7期
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杨承彩（广州协和学校）.读有“的”，学有“用”，写“分享”——新课标下的高中议论文对点训练模式探索与实践[J].语文月刊,2023,第7期
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何丽萍（广州市广东广雅中学）.素养导向的语文课程单元整体教学初探——八年级上册“活动·探究”单元教学思考[J].语文月刊,2023,第7期
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郑楚君（广州市南国学校）.初中语文自读课圈点批注法的应用效果探究[J].语文月刊,2023,第7期
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郭新国（广州市白云艺术中学）.“限投≤3首”是个什么表达？[J].语文月刊,2023,第7期
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杨顺仪（江西省崇义中学）.勿把“不可收拾”“不可收”混为一谈[J].语文月刊,2023,第7期
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徐蕾（重庆市合川龙市中学）.相持不下应为“胶着状态”[J].语文月刊,2023,第7期
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汤青武（广东省东莞市大岭山中学高中部）.这个结果，不该用“以致”一词领起[J].语文月刊,2023,第7期
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胡礼湘（安徽省无为襄安中学）.能不能说“正中我下怀”？[J].语文月刊,2023,第7期
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罗献中（河南省固始县教师进修学校）.“推托”职责？“推脱”职责！[J].语文月刊,2023,第7期
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刘大鹏（广东省佛山市第一中学）.《促织》中“令”“宰”的意思相同吗？[J].语文月刊,2023,第7期
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廖紫恬（湖北省洪湖市第一中学高三(15)班）.纷华不染守真我，沛乎苍冥吐明庭[J].语文月刊,2023,第7期
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张聪聪1，徐志林2（广东省中山市坦洲明德学校；广东第二师范学院文学院）.部编版初中语文诗词中咏“月”意境分析及教学策略[J].语文月刊,2023,第7期
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邹巍1，夏仕武2（北京市海淀区东升实验小学；中央民族大学教育学院）.新课标背景下小学生整本书导读策略初探[J].语文月刊,2023,第7期
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康彬（广东省韶关市乐昌市教师发展中心）.新课标视域下高中语文作业整体设计的“五个导向”[J].语文月刊,2023,第7期
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王坚（福建省厦门第一中学海沧校区）.从“善假于物”到“善用于物”：打通素材使用的“最后一公里”[J].语文月刊,2023,第7期
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李志荣（广东省东莞市第一中学）.由“辨”到“辩”——思辨类作文的几个要点[J].语文月刊,2023,第7期
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姚巍（广东省佛山市高明区纪念中学）.看破不说破：《陈情表》中的隐含判断及其逻辑分析[J].语文月刊,2023,第7期
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杨大忠（浙江省桐乡市高级中学）.探究《祝福》中的“文本缝隙”[J].语文月刊,2023,第7期
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黄玉兵（山东省教育科学研究院）.准确把握具体语境中的词义——以《梦游天姥吟留别》“或”字用法辨析为例[J].语文月刊,2023,第7期
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