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徐慧1，常甜2，马早明3,4（华南师范大学教育科学学院；华南师范大学教科院国际与比较教育研究所；华南师范大学国际与比较教育研究所；教育部高校国别和区域研究基地华南师范大学东帝汶研究中心/国家民委国别和区域研究基地华南师范大学东南亚文化教育研究中心）.印度尼西亚构建数字化家庭教育环境的举措及经验[J].基础教育参考,2023,第5期
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任思国1，龚超2，王冀3，袁中果4（武汉大学新闻与传播学院；清华大学日本研究中心；西北工业大学计算机学院；中国人民大学附属中学）.日本小学编程教育必修化及启示[J].基础教育参考,2023,第5期
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李睿1,2，祝晓芳3，马早明1,4（华南师范大学国际与比较教育研究所；惠州学院教育科学学院；中共南昌市东湖区委党校教研室；教育部高校国别和区域研究基地华南师范大学东帝汶研究中心/国家民委国别和区域研究基地华南师范大学东南亚文化教育研究中心）.新西兰推进中小学数字化教育的背景与举措[J].基础教育参考,2023,第5期
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杨屿航，马金晶（云南师范大学教育学部）.美国信息技术赋能教育的政策和实践演进[J].基础教育参考,2023,第5期
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仇雅琳1，张小永2（济南职业学院学前教育学院；山东师范大学教育学部）.数字赋能家园社协同育人的模式建构[J].基础教育参考,2023,第5期
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易朝红1,2，马早明3（华南师范大学教育科学学院；赣南师范大学教育科学学院；华南师范大学国际与比较教育研究所）.特殊教育发展的重要拼图——印度尼西亚天才儿童教育[J].基础教育参考,2023,第4期
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曾佳1,2，常甜3，马早明3（华南师范大学教育科学学院；湖南财政经济学院；华南师范大学国际与比较教育研究所）.教育公平下的精英培养——墨西哥天才儿童教育研究[J].基础教育参考,2023,第4期
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尹雅丽1，叶姿伶2，钟莹2，黄平宾2，马早明3（华南师范大学教育科学学院；赣南师范大学外国语学院；华南师范大学国际与比较教育研究所）.为天才儿童准备个性化教育——马来西亚天才教育研究[J].基础教育参考,2023,第4期
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尹梓昂1，常甜2，马早明2（华南师范大学教育科学学院；华南师范大学国际与比较教育研究所）.沙特阿拉伯天才儿童培养及保障体系研究[J].基础教育参考,2023,第4期
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夏雪景1，马早明2（华南师范大学教育科学学院；华南师范大学国际与比较教育研究所）.包容理念下的天赋与天才教育——南非天才儿童教育研究[J].基础教育参考,2023,第4期
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李志甜，马早明（华南师范大学国际与比较教育研究所）.巴西天才儿童教育政策及其实践[J].基础教育参考,2023,第4期
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白学军1，刘颖1，卢柳柳1，吕佳1，刘羽1，郭秀丽1，程塨禄1，谢岩枫1，单一鸣1，冯萌萌1，张兴利2,3，王永丽4（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院，天津师范大学心理学部，学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室；中国科学院行为科学重点实验室，中国科学院心理研究所；中国科学院大学心理学系；教育部教育管理信息中心研究处）.拔尖创新人才早期培养的国际经验[J].基础教育参考,2023,第4期
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