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舒设蕾（宁波市鄞州中学）.何为国家垄断资本主义？ ——基于培养学生学习自主性的综合实践活动课[J].中学历史教学,2021,第6期
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李明元（甘肃省武威第一中学）.试论高中历史教学中史料实证素养的塑造 ——以方志材料运用为例[J].中学历史教学,2021,第6期
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郑婷婷1，吕岚月2（浙江省桐乡市高级中学；河北枣强中学）.基于整体观的问题链设计三策略[J].中学历史教学,2021,第6期
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张岩1，徐慧2（河北经贸大学；石家庄市第十八中学）.中学历史教学中的历史思维能力探究[J].中学历史教学,2021,第6期
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陆建华（苏州工业园区星海实验中学）.史料实证视域下统编历史教材观点释疑 ——以八上“抗击八国联军”中“相关史事”为例[J].中学历史教学,2021,第5期
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李海青1，李海霞2（浙江省杭州高级中学；山东省滨州市沾化区冯家镇第二实验学校）.养育历史学科核心素养的“内在理路” ——以中国近代思想解放为视角[J].中学历史教学,2021,第5期
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杭建华（张家港市第二中学）.在拔节孕穗期涵养家国情怀 ——以《战国时期的社会变化》一课为例[J].中学历史教学,2021,第5期
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还仁中（江苏省苏州实验中学）.以历史情境育“家国情怀”[J].中学历史教学,2021,第5期
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黄嘉玲（华东师范大学教师教育学院2020级学科科学(历史)硕士）.十七世纪的古典主义文学[J].中学历史教学,2021,第5期
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刘洪生1，汪琪2（珠海市教育研究院；珠海市广东实验中学金湾学校）.基于珠海地方史料的高中革命传统教育路径研究[J].中学历史教学,2021,第5期
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朱晓宇（张家港市大新实验学校）.构建培育历史学科核心素养的闭环系统 ——以《日本明治维新》为例[J].中学历史教学,2021,第5期
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曹勇（江苏省扬州市教育科学研究院）.以美育人 以文化人 ——以2020年高考全国Ⅰ卷文综第25题为例[J].中学历史教学,2021,第5期
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潘庆云，王继平（华南师范大学历史文化学院）.以概念为本的高中历史教学初探* ——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例[J].中学历史教学,2021,第5期
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苏魏（上海理工大学附属中学）.单元整体教学理念下落地核心素养的实践 ——以选择性必修1第7课《近代以来中国的官员选拔与管理》为例[J].中学历史教学,2021,第5期
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陈一丁（江苏省扬州中学）.目标与养成 ——《古代西方政治文明》的再审视[J].中学历史教学,2021,第5期
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刘运（浙江省临安中学）.“五步移情法”在高中历史统编教材中的实践 ——以《两宋的政治和军事》为例[J].中学历史教学,2021,第5期
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杨磊（上海市普陀区教育学院附属中学）.“问题引领”打造智慧历史课堂 ——以《君主立宪制的英国》为例[J].中学历史教学,2021,第5期
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陈宇（张家港市崇真中学）.板书设计培养家国情怀的三重境界[J].中学历史教学,2021,第5期
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王之剑，史雅雯（苏州高新区实验初级中学）.即兴表演：另辟蹊径培养历史解释素养[J].中学历史教学,2021,第5期
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赖辉军，黄瑞玲（东莞实验中学）.以项目化学习探寻史料教学新模式 ——以《小农经济的历史印迹》为例[J].中学历史教学,2021,第5期
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周桃正（安徽省马鞍山市第二十二中学）.在比较中推进历史解释* ——以中日两国的近代化为例[J].中学历史教学,2021,第5期
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张英超，王友良（深圳实验学校坂田校区）.从“探寻中国货币”看初中历史与财经素养教育的融合教学[J].中学历史教学,2021,第5期
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李志先（东莞市厚街湖景中学）.从两则材料中的孔子形象看史料研习[J].中学历史教学,2021,第5期
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谢越（北京市燕丹学校）.支架式教学在初中历史教学中的实践策略研究[J].中学历史教学,2021,第5期
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吴垚（华南师范大学）.大湾区卓越中学历史教师教改课程优质课系列讲座第一场圆满落幕[J].中学历史教学,2021,第5期
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袁志海（广东省中山市华侨中学）.“逆向设计”下的高中新教材实践[J].中学历史教学,2021,第5期
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方宇（上海市奉贤区景秀高级中学）.运用辩证逻辑方法落实历史解释素养 ——以统编高中历史《亚非拉民族民主运动的高涨》为例[J].中学历史教学,2021,第5期
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刘起利1，陈德运2（成都树德怀远中学；首都师范大学历史学院）.美国历史教学的史源阅读策略赏析[J].中学历史教学,2021,第5期
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梁勇（安徽省庐江实验中学）.美人之美 美美与共 ——庐江县第三届历史学科省市级课题交流研讨活动简介[J].中学历史教学,2021,第5期
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