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储东花（江苏省无锡市梅梁中学）.从“有理数的加法”的两次教学设计谈“思维的教学”[J].中学数学,2022,第20期
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成宏乔，刘丹丹（江苏省无锡市侨谊实验中学）.基于认知 建立联系 发展能力——以“线与角专题复习课”为例谈初中数学复习策略[J].中学数学,2022,第20期
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李亚军（甘肃省天水市秦州区娘娘坝中学）.浅谈运用“割”“补”策略解图形面积问题[J].中学数学,2022,第20期
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他维武（甘肃省武威市凉州区谢河镇九年制学校）.利用“蝴蝶法”求解一次函数自变量取值范围[J].中学数学,2022,第20期
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凌晨晨，杨雪花，张海湘（湖南工业大学）.“双减”政策下数学作业设计及思考[J].中学数学,2022,第20期
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于彬1，扈学慧2（东营市胜利第六中学；垦利区教育科学研究中心）.“平行四边形”单元整体设计及思考[J].中学数学,2022,第20期
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何平，丁永愿（合肥市第四十八中学）.新课标下尺规作图新路径：联想，整合，生成[J].中学数学,2022,第20期
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韩兴宁（甘肃省庆阳市宁县中村初级中学）.二次函数中系数的符号与其图象之间的关系[J].中学数学,2022,第20期
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蔡春艳（苏州高新区实验初级中学）.基于PBL模式的初中数学教学思考——“二次函数”第一课时课堂实录与思考[J].中学数学,2022,第20期
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赵霞（甘肃省武威市天祝藏族自治县新华中学）.例析勾股定理常见的应用类型[J].中学数学,2022,第20期
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熊诚燕（江苏连云港市新海初级中学）.变式教学：让学生的思维更活跃、更创新[J].中学数学,2022,第20期
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邓凯1，邓德秀2（广东省中山市坦洲实验中学；湖北省利川市谋道镇初级中学）.“至简数学”何以能“改善学”“改善教”“改善评”[J].中学数学,2022,第20期
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戴晓峰（江苏省泰兴市洋思中学）.配方法在初中数学解题中的灵活运用[J].中学数学,2022,第20期
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苏天伟（甘肃省平凉市崆峒区崆峒镇初级中学）.例析平行四边形几个重点性质的应用[J].中学数学,2022,第20期
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张宏亮（甘肃省玉门市第三中学）.初中数学“问题引领课堂”的实践与思考[J].中学数学,2022,第20期
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徐国红（江苏省苏州市吴中区木渎实验中学）.“双减”背景下初中数学错题资源的有效利用[J].中学数学,2022,第20期
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王雨霞（江苏省泰州市姜堰区张甸初级中学）.基于思维能力培养的一节课堂教学评析——从“正多边形与圆”谈起[J].中学数学,2022,第20期
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田少华（安徽省阜阳市太和县北城中学）.借助数学实验 点亮数学课堂[J].中学数学,2022,第20期
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张青（中山市东区松苑中学）.基于单元整体教学的作业设计与实施建议——以“平行四边形”单元复习为例[J].中学数学,2022,第20期
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王震（宁波科学中学）.正方形对角线性质的再探究[J].中学数学,2022,第20期
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田明（哈尔滨师范大学教师教育学院）.新课程改革背景下的新旧教材对比——以“常用逻辑用语”为例[J].中学数学,2022,第19期
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刘烨烨（江苏省锡山高级中学）.精选典型例题 构建知识体系 深化思想方法——以高三复习课“立体几何点、直线、平面位置关系综合”为例[J].中学数学,2022,第19期
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冯爱龙（武汉市第十四中学）.探析高中数学教学中的德育融合[J].中学数学,2022,第19期
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钟菊（甘肃省武威市第七中学）.解答高考数学选择题的常用“四法”[J].中学数学,2022,第19期
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纪相林（甘肃省张掖市第二中学）.运用整体思维解题“五法”[J].中学数学,2022,第19期
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张必荣（江苏省如东县掘港高级中学）.2022年全国新高考Ⅰ卷数学第18题解析[J].中学数学,2022,第19期
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甘志国（北京丰台二中）.用“点差法”解题，切记严谨——兼谈二次曲线的另一种分类方法[J].中学数学,2022,第19期
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向峰，任宏昇，张帅（四川省达州市第一中学校）.函数零点问题解决策略[J].中学数学,2022,第19期
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陈群（福建省永安市第三中学）.创新习题：落实核心素养发展目标的好方法[J].中学数学,2022,第19期
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