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黄运堪（广西建设职业技术学院马克思主义学院）.红色家书融入新时代大学生党史学习教育探析[J].高教论坛,2022,第6期
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陈莉莉，邱果（河南师范大学政治与公共管理学院）.基于教学相长原则的青年导师研究生培养模式创新探究 ——以地方高校文科研究生培养为例[J].高教论坛,2022,第6期
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谭维1，彭仲生2，吴晓燕3（南华大学研究生院；南华大学经济管理与法学学院；南华大学资源环境与安全工程学院）.基于政策分析视角下的专业学位研究生教育研究[J].高教论坛,2022,第6期
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彭万（宜宾学院南亚东南亚研究院）.成渝地区双城经济圈高等教育南向开放的思考与探索[J].高教论坛,2022,第6期
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王海永，孙晓林，杜振宗（桂林医学院附属医院）.美国与德国心胸外科专科医师培养模式对比及借鉴意义[J].高教论坛,2022,第6期
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徐国民，张万宇（华东理工大学马克思主义学院）.新时代国家安全意识融入高校课堂教学探析[J].高教论坛,2022,第6期
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赵剑民，冯杰（北京电子科技学院思想政治理论教研部）.高校思政课团队自主学习模式有效性的实证研究[J].高教论坛,2022,第6期
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吴淑娟（长江大学教育与体育学院）.地方高校教学评价制度的审视与优化[J].高教论坛,2022,第6期
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谢春艳（广西中医药大学学工处）.人际交往能力提升团体心理辅导方案的具体设计[J].高教论坛,2022,第6期
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刘艳（广东海洋大学马克思主义学院）.回应历史教学法在我国高校思政课教学中的实践 ——以“中国近现代史纲要”课程为例[J].高教论坛,2022,第6期
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余想远1，李志华2，谭宁2（桂林医学院党委研究生工作部；桂林医学院基础医学院）.“病理生理学”课程运用TBL教学模式的实践探索[J].高教论坛,2022,第6期
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刘静（信息工程大学基础部）.军队院校思政课程与课程思政融合发展的价值蕴涵及其实践路径探析[J].高教论坛,2022,第6期
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吴文浩1，谢志芳2（江苏大学海外教育学院；江苏大学马克思主义学院）.双循环背景下来华留学教育服务企业“走出去”的困境及应对[J].高教论坛,2022,第6期
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陈真英，彭富平（北部湾大学理学院）.大学物理课程思政实施策略及实践 ——以电磁学教学内容为例[J].高教论坛,2022,第6期
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李培良，周国桥，刘超（桂林理工大学南宁分校）.铸牢大学生中华民族共同体意识的探讨[J].高教论坛,2022,第6期
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周孟奎，王霞，郭新伟（北京科技职业学院教务处）.文化中产视域下高等职业教育的使命担当[J].高教论坛,2022,第6期
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陈敏娟，马玉凝（广西民族大学经济学院）.本科院校公共课无纸化考试探析 ——以广西民族大学为例[J].高教论坛,2022,第6期
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彭诗琪（中国人民大学马克思主义学院）.网络思想政治教育研究的回顾与前瞻 ——基于CiteSpace可视化知识图谱的分析[J].高教论坛,2022,第6期
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李臣之，梁舒婷，秦晨（深圳大学师范学院(教育学部)）.疫情影响下的本科生线上课程体验[J].高教论坛,2022,第6期
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李韬1，陈丽红2（西北农林科技大学经济管理学院；西北农林科技大学生命科学学院）.德国农业经济学博士生培养模式及其对我国“双一流”大学的启示 ——以哥廷根大学为例[J].高教论坛,2022,第6期
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靳晓宇（山西师范大学教育科学学院）.高校创新创业教育教师队伍建设的审视与推进[J].高教论坛,2022,第6期
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郑毅，傅树京（首都师范大学教育学院）.从割裂到融合：我国高职院校评价的新制度主义分析[J].高教论坛,2022,第6期
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严笑（暨南大学人力资源开发与管理处）.大学本科虚拟教研室建设探析[J].高教论坛,2022,第5期
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王莉莉（柳州城市职业学院机电与汽车工程系）.产教融合背景下“三引领三协同”新工科人才培养的路径探索[J].高教论坛,2022,第5期
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傅许坚（衢州学院创业学院）.“团队+项目”教学模式在创业基础课教学中的推广应用[J].高教论坛,2022,第5期
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牛秋林，岳文辉，刘德顺（湖南科技大学机电工程学院）.新工科背景下地方高校大学生科技创新能力培养的探讨 ——以湖南科技大学为例[J].高教论坛,2022,第5期
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王旭东，王晓梁，李婷（广东海洋大学化学与环境学院）.新时代高校“三全育人”研究的进展、动态及热点分析 ——基于CiteSpace的知识图谱分析[J].高教论坛,2022,第5期
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