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闫春玲（哈尔滨市延寿县第二幼儿园）.幼儿园办园理念生成与园所地域特色[J].教育家,2021,第48期
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翟俊泉，王晓东（江苏省启东市教师发展中心）.“6个1”亮色工程：建设面向未来的教育生态[J].教育家,2021,第48期
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曹喜涛（哈尔滨市松北区乐业镇第一中学）.提升治理能力，回归教育本真[J].教育家,2021,第48期
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王宇（哈尔滨市第二十中学校）.以“增”促“减”，推进“双减”提质增效[J].教育家,2021,第48期
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姚胜国（哈尔滨市文府中学校）.分组分层，助力“双减”政策落地[J].教育家,2021,第48期
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陈天宇（哈尔滨市群力实验第二小学校）.实现“四个重构”，促进“双减”落地[J].教育家,2021,第48期
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张令高（山东省滨州北海经济开发区大梁王小学）.打开学校的墙[J].教育家,2021,第48期
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许宝亮，周海玲（山东省沂源县鲁村镇中心小学）.“大作者”与“小作者”[J].教育家,2021,第48期
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李华（安徽省巢湖市第二中学）.同室同学同奋发 共建共进共有为 ——记合肥市名校长工作室“黄传胜工作室”奋进之路[J].教育家,2021,第48期
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姜国平，陈胤含（浙江师范大学法政学院）.以家庭教育立法推进家校社协同育人[J].教育家,2021,第48期
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张亮1，苗禾鸣1，温洪卫2（山东师范大学基础教育集团；山东省惠民县实验中学）.与教师融合：信息技术价值认识的新高度[J].教育家,2021,第48期
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杨安宝，李绪兰（山东省济南市莱芜第一中学）.心向阳光 行向远方 ——记济南市莱芜第一中学心理健康教育特色工作[J].教育家,2021,第48期
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曾强（贵州省贵阳市第一中学）.优化薪资福利体系，促进民办学校发展[J].教育家,2021,第48期
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宋伟（山东省微山县夏镇一中西校）.开启明天辉煌的金钥匙 ——“自主·精细·人文”启明德育模式特点和实践价值[J].教育家,2021,第48期
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宫晓波（哈尔滨市卫生学校）.强化类型特色，探索“岗课赛证”融合[J].教育家,2021,第48期
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宋艳红，李冬梅（浙江省嘉兴市东栅小学；广东省佛山市石门中学；上海市复兴高级中学党委；河北省保定市定兴中学党委；山东省济宁市微山县第三实验中学；内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗布连小学；上海市闵行区福山实验学校；四川省成都市武顺街小学；山东省济南市师范路小学党委；四川省遂宁市卓同教育集团小学）.怎样办一所“有灵魂”的学校？《教育家》杂志线上圆桌论坛实录[J].教育家,2021,第48期
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姜乃强，王赛.携手同行，做“双减”路上的先行者[J].教育家,2021,第48期
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王佳佳，王意萌（江苏大学教师教育学院）.优化制度设计，发挥家委会正面作用[J].教育家,2021,第48期
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刘洁（江西省教育评估监测研究院；江西省家校合作研究中心；上海教育评估院基础教育评估所；中国青少年研究中心；中国家庭教育学会）.家委会如何回归本位？[J].教育家,2021,第48期
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高益民（北京师范大学国际与比较教育研究院）.日本PTA，促进家校合作的重要途径[J].教育家,2021,第48期
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史咏梅，李兆坤，王艳秀，刘春英（哈尔滨市教育研究院干训部）.校长发展共同体：校长培训的创新与跨越[J].教育家,2021,第48期
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郑晋鸣，许琳.家门口的花园式学校 ——江苏省常州市花园中学阳光教育纪实[J].教育家,2021,第48期
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周丽.中职生的样子，需要穿过标签去看见和改变 ——访HOPE学堂发起人、广东岭南职业技术学院教师梁自存[J].教育家,2021,第48期
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池启长（福建省三明第一中学）.践行“真”教育，追求“和”文化 ——福建省三明第一中学“真教育·和文化”办学主张的实践[J].教育家,2021,第48期
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本刊编辑部.家委会，你的角色究竟是什么？[J].教育家,2021,第48期
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裴钢（中国科学院）.教育与脑科学结合是未来教育发展的大方向[J].教育家,2021,第47期
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于杏林，李冬梅.幸福教育：一场双向奔赴的教育之旅[J].教育家,2021,第47期
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郭爱克（中国科学院，中国科学院生物物理研究所）.教育，弘扬创造性思维[J].教育家,2021,第47期
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周永迪（深圳大学心理学院）.儿童青少年脑发育与基础教学之思[J].教育家,2021,第47期
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