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高子林，朱晓峰（浙江省海宁市长安镇中心小学）.几何画板辅助教学，提升小学生数学化水平——以人教版六上“圆”的学习为例[J].小学数学教师,2023,第6期
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李婉平1，金溢2，邵汉民3（浙江省杭州市萧山区育才小学；浙江省杭州市萧山区世纪实验小学；浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学）.运用迁移策略 体现优化过程——人教版“除数是一位数的除法（1）”教学实践研究[J].小学数学教师,2023,第6期
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李露茜（浙江省杭州市萧山区金山小学）.结合题组延伸 完善除法认知——人教版二下“有余数除法（1）”教学实践研究[J].小学数学教师,2023,第6期
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张波（浙江省舟山市定海区舟嵊小学）.作业讲评要“三心二意”[J].小学数学教师,2023,第6期
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黄巧莉（安徽省蚌埠市固镇县第五小学烟库路校区）.打造民主课堂 留住表达空间——苏教版三上“两、三位数乘一位数（不进位）”教学实录与思考[J].小学数学教师,2023,第6期
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陈永明（上海市徐汇区教师进修学院）.?=1吗？[J].小学数学教师,2023,第6期
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李成扬（江苏省仪征市金升外国语实验学校）.油画《厨房一角》[J].小学数学教师,2023,第6期
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申瑞霞1，黄兴丰2（上海师范大学教育学院；上海师范大学国际与比较教育研究院）.发展数量推理能力：新加坡模型[J].小学数学教师,2023,第6期
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王俊（山东省青岛市崂山区实验学校）.注重真实情境 培养数据意识——“平均数”教学实录与思考[J].小学数学教师,2023,第6期
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苏娜1，林彬1，章勤琼2（浙江省温州市实验小学；福建师范大学教育学院）.小学数学项目化学习的实践路径[J].小学数学教师,2023,第6期
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李成扬，王雅凤（江苏省仪征市金升外国语实验学校）.杏坛风采[J].小学数学教师,2023,第6期
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张丹1，王彦伟2（北京教育科学研究院；北京市东城区教育科学研究院）.核心素养导向下小学数学主题解读（一）——数量关系[J].小学数学教师,2023,第6期
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章勤琼（福建师范大学教育学院）.阅尽千帆，归来仍懂少年[J].小学数学教师,2023,第6期
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刘延革1，吕志新2，张丹1（北京教育科学研究院；北京教育学院丰台分院）.核心素养导向下小学数学主题解读（二）——图形与几何[J].小学数学教师,2023,第6期
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王雅凤.摄影作品《江南第一池》[J].小学数学教师,2023,第6期
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魏肖宇，黄兴丰（上海师范大学国际与比较教育研究院）.中美数学教材中的分数意义[J].小学数学教师,2023,第6期
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朱佳雯，黄兴丰（上海师范大学国际与比较教育研究院）.变异理论视角下的变式题组设计[J].小学数学教师,2023,第6期
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侯正海（江苏凤凰教育出版社）.基于内容本质的教学路径（五）——以“认识万以上的数”为例[J].小学数学教师,2023,第6期
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王伟群（广东省深圳南山实验教育集团南头小学）.“乘法分配律”在学与教中存在的问题及改进措施[J].小学数学教师,2023,第6期
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竺柏明（浙江省杭州市多思创新学校）.教学手段的设计和使用最关键——读《教学手段朴素些亦无妨》的思考[J].小学数学教师,2023,第6期
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沈隽怡1，黄兴丰1，王燕2（上海师范大学国际与比较教育研究院；上海市浦东新区御桥小学）.假设性学习轨迹让教学更精准——以“相等分数”的教学设计为例[J].小学数学教师,2023,第6期
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来萍1，邵汉民2（浙江省杭州市萧山区湘湖小学；浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学）.发现周期变化 丰富除法表达——人教版二下“有余数除法（2）”教学实践研究[J].小学数学教师,2023,第6期
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陶瑞，李宁（安徽省六安市梅花小学）.运用多元表征 提升数学思维[J].小学数学教师,2023,第6期
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刘善娜（浙江省宁波市奉化区岳林中心小学）.一年级也能做有深度的作业？（二）——例探一年级期末复习作业设计[J].小学数学教师,2023,第6期
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苏赛丹（福建省宁德市蕉城区实验小学）.精准分析学情 改进教学实践——以“近似数的初步认识”教学为例[J].小学数学教师,2023,第6期
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