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肖巧玲1,2，范白雪3（上海壁仞科技研究院；福建教育学院基础教育质量评价研究所；福建师范大学生命科学学院）.狭窄化·形式化·功利化：高中生涯教育课程建设主要问题[J].福建教育学院学报,2021,第9期
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杜剑钦（古田县第二小学）.紧扣单元要素 落实“浅文深教” ——以统编版五年级下册《田忌赛马》为例[J].福建教育学院学报,2021,第9期
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王甦（福州市鼓楼第一中心小学）.“陌生化”策略下小学数学阅读教学[J].福建教育学院学报,2021,第9期
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刘在琳（第七、八届福建省政协；福建省政协文教卫体委员会；福建省陶行知研究会；福建省关工委）.福建教育学院教工及校友美术作品展[J].福建教育学院学报,2021,第9期
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郑惠铭（南平市建阳区童游中心小学）.水平二学段学生小篮球运球常见问题及对策[J].福建教育学院学报,2021,第9期
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陈海霞（福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园）.水墨画欣赏活动教学策略研究 ——以中班美术欣赏《云中山》活动为例[J].福建教育学院学报,2021,第9期
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（中共福建省委宣传部；中共福建省委党史方志办）.福建 党史上的今天 九月[J].福建教育学院学报,2021,第9期
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陈金梅（泉州市第九中学）.历史跨学科融合的教学实践与思考[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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周灵1，黄伟琳2（福州屏东中学；福州市聋哑学校）.“336”混合式教学模式在聋哑学校高中信息技术教学中的应用研究 ——以福州聋哑学校为例[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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唐山（福州市乌山小学）.适用课堂练习单 提升语文学习的信息素养及能力 ——以四个教学练习单为例的主题思考[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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方华（厦门海沧实验中学）.增值为考 离均为量 ——高考教学质量评价模型探索[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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陈玲（平潭东岚幼儿园）.幼儿园环保教育生活化教学策略[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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陈莉莉（福鼎市教师进修学校）.大概念引领下的通用技术教学探索 ——基于“流程、结构、系统”三大核心概念[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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陈艺平，陈建明（龙海第一中学）.新高考改革下县域高中指向教育公平的“分层模式”探索——以龙海一中“分层模式”为例[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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陈秀华（大田县教师进修学校）.创设趣味情境 建构生趣数学课堂[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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陈冬冬（福州市仓山区金山中心幼儿园）.幼儿早期阅读活动评价的现实困境与推进路径[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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张雪清（古田县教师进修学校）.统编语文单元整体教学实践路径与策略——以统编教材八年级下册第一单元为例[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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黄丽军（南安市实验幼儿园）.幼儿民间游戏课程：选择、改编和调整的策略[J].福建教育学院学报,2021,第8期
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