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黄榕泉1，刘菊春2（泉州市凌霄中学；三明学院）.刍议新课标视域下红色经典整本书阅读——以《红星照耀中国》阅读指导为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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黄玉卿（南安市实验幼儿园）.儿童立场视域下幼儿园资源材料利用的实践探索[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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林梅香（漳浦县大南坂学校）.巧用“比较”策略 提升学生的数学思维力——以《外方内圆外圆内方》教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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曾丽琴（罗源第一中学）.地方资源融入课程思政的实践探索——以“七彩罗源”系列精品课程为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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陈文娟（福建师范大学附属福清德旺中学）.初中英语阅读教学评一体化实践探索——以仁爱版英语八年级上册Unit4 Topic1 SectionC为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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吴英慧（同安区教师进修学校附属小学）.促进深度学习的小学数学单元整体教学设计[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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江潋滟（顺昌县实验幼儿园）.亲自然美术课程建构路径探析——以大班主题课程《我和桃树的约定》为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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何则团（永泰县城关中学）.数字化转型下初中数学教师角色变化与发展路向[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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张丽娜（闽清县教师进修学校）.运用多感官联动体验 培养小学生音乐审美感知能力——以《糖果仙子舞曲》教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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陈卫英（厦门外国语学校石狮分校）.创设真实情境 发展模型认知素养——以“电化学原理及新型化学电源”高三复习课的教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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黄丽新（罗源第三中学）.基于学习任务群的初中语文单元作业设计探究——以统编版八年级上册第五单元为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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林兆星（福州市麦顶小学）.站在“儿童的立场”教科学[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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詹璐娜（福州市东方小学）.基于真实情境的小学信息技术项目式学习特征与应用——以《设计版面制作报刊》为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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张琼莎（晋江市磁灶中心小学）.小学数学“核心问题”驱动下的得法教学[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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吴丽霞（平和县第三实验小学）.基于关联知识的小学语文单元主题项目化学习探究——以二年级下册第六单元为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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薛潮平（福清市教师进修学校）.大概念统摄下基于语文要素的单元整体教学——以小学语文六年级下册第一单元为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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吴琪芳（南安市诗山中心小学）.“问题提出”引领下的小学数学教学探微——以“多边形的面积”单元教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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陆德辉（三明市沙县区金沙小学）.从小学道德与法治教学中培育学生责任担当核心素养微探[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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吕英姿（厦门市同安区教师进修学校附属小学）.指向深度学习的小学统编教材古诗词教学探究[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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吴力文（南靖县第一中学）.高中数学课堂问题情境的创设与运用[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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许月玲（厦门市马銮湾实验学校）.核心素养导向下小学语文情境化命题探析——以统编版六年级下册期末试题为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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杨小虹（福州屏东中学）.家国情怀融入初中道德与法治课堂的教学策略[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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叶惠丽（顺昌县元坑中心小学）.农村中小学信息科技学科理念的转变与应对[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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林香汝（龙岩市师范附属第二小学）.智慧指导下的综合实践活动规划与实施[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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周丽华（惠安县墩中小学）.文学作品单元任务群教学的实践活动指向探析——以统编教材五年级上册第一单元为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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陈学锦（福州第八中学）.开展海绵城市项目式学习 培育地理学科核心素养——以福州八中海绵城市建设为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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庄丽娥（厦门市同安区祥平中心小学）.整合探究 让语文综合性学习真正发生——以“中华传统节日”为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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陈建勋（福州市鼓山中学）.开发程序设计课程 培养初中生计算思维——以python海龟标准库绘图教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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胡温平（中国书法家协会；福建省美术家协会；福建省书协青年委员会）.福建教育学院教工及校友美术作品展[J].福建教育学院学报,2023,第8期
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