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武祯，田忠山（内蒙古工业大学外国语学院）.目的论视角下的影视翻译研究分析——以《你好，李焕英》为例[J].海外英语,2022,第22期
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王薇（天津商务职业学院）.基于高职专科英语新课标的教学策略改革——以《职场通用英语》为例[J].海外英语,2022,第22期
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刘巧艺（泉州师范学院外国语学院）.基于思辨能力和演讲力培养的英语演讲课程混合式教学模式探究[J].海外英语,2022,第22期
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员艳萍（许昌学院外国语学院）.TPACK理论框架下高校英语教师的专业化发展[J].海外英语,2022,第22期
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李玉婷1，魏成伟2（新疆工程学院文化艺术学院；新疆工程学院教务处）.应用型本科大学英语教学改革实践与探究——以新疆工程学院为例[J].海外英语,2022,第22期
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冀淑辛（内蒙古科技大学）.高校外语课程融合中华民族共同体意识培育[J].海外英语,2022,第22期
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周雯婷（江苏省南通卫生高等职业技术学校基础部）.产教融合视域下活页教材的应用探索——以高职药学英语混合督导式活页教材为例[J].海外英语,2022,第22期
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谢一菲，王姝怡，汤天逸，徐婧祎，卞艺臻，郭雯（苏州科技大学外国语学院）.威廉·吉布森的赛博空间叙事与人文思考[J].海外英语,2022,第22期
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王铮（北京警察学院）.海外利益保护中的话语软实力研究[J].海外英语,2022,第22期
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王佩琴（喀什大学）.基于学科核心素养培养的高中英语阅读教学改革探析[J].海外英语,2022,第22期
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金月，郝妍焱（山东农业大学）.“双一流”背景下山东农业大学双语教学改革的探索[J].海外英语,2022,第22期
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李佩瑶（无锡学院）.大学英语课堂内外学习主动性的激发研究与实践[J].海外英语,2022,第22期
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郁晓婷，龚玉苗（江苏海洋大学外国语学院）.《红楼梦》霍克思译本中爱情隐喻的翻译分析研究[J].海外英语,2022,第22期
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白雪，韩敏（内蒙古工业大学外国语学院）.互文性视角下的宋词英译研究——以许渊冲英译本为例[J].海外英语,2022,第22期
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杨琪璿，叶丹青，何崇明，梁宇明，吴丽江（嘉应学院医学院）.浅谈英语专业教学对推动客家文化与其他文化交流的影响[J].海外英语,2022,第22期
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富娅琳（西安翻译学院英文学院）.BOPPPS模型下高职公共英语“线上+线下”混合式课程模式构建研究[J].海外英语,2022,第22期
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徐艺萌，令狐鸽（中北大学）.英译汉过程潜在困惑与翻译对策探究[J].海外英语,2022,第22期
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高月（渤海大学）.交际语言教学法在中学英语教学中的应用探究[J].海外英语,2022,第22期
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王钏昆，呼永利（中北大学）.合作原则视角下的幽默效果——以《小谢尔顿》为例[J].海外英语,2022,第22期
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张岚（江苏师范大学外国语学院）.从英汉思维模式的不同看两种语言表达的差异[J].海外英语,2022,第22期
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陈妍如（重庆三峡学院外国语学院）.英语学科核心素养测评——基于2017—2022年高考英语试题的分析[J].海外英语,2022,第22期
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黄璐璐（齐鲁医药学院）.以赛促教——高校英语教学与技能大赛的结合构建研究[J].海外英语,2022,第22期
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李依诺，鲍芳，宁波0（宁波大学科学技术学院）.学龄前儿童英语课堂游戏教学的应用研究[J].海外英语,2022,第22期
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李胜男（四川大学）.论《仲夏夜之梦》迫克的原型与角色[J].海外英语,2022,第22期
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朱粤（常州旅游商贸高等职业技术学校）.高职英语口语技能人才培养模式创新探究——以英语技能大赛为例[J].海外英语,2022,第22期
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邓敏慧（广东石油化工学院外国语学院）.基于问题导向的综合英语课堂教学探索[J].海外英语,2022,第22期
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庄美（福建经济学校）.“1+X”证书制度下的职业能力培养路径初探——以中职商务英语专业为例[J].海外英语,2022,第22期
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黄培毓（南京航空航天大学）.基于CiteSpace的大学英语课程思政的研究可视化分析[J].海外英语,2022,第22期
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杨娟（贵州财经大学）.大学英语听力教学中思辨能力培养[J].海外英语,2022,第22期
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