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王念强（山东省济南市胜利大街小学）.集团化办学治理之道 ——以山东省济南胜利教育集团为例[J].中小学校长,2021,第5期
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向婕（浙江省嘉兴市实验小学）.“学校社工”嵌入学校德育工作的价值与方式[J].中小学校长,2021,第5期
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陈崴（北京市宣武师范学校附属第一小学党总支）.“共同体”建设赋能教师专业成长 ——疫情防控新常态下提升教师专业素养的思考与实践[J].中小学校长,2021,第5期
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张周（四川师范大学东区上东学校）.深入实施“五育”并举促进学生德智体美劳全面发展[J].中小学校长,2021,第5期
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孙会芹（北京市通州区潞河中学附属学校）.中小学优秀传统文化传承与实践创生发展的路径研究 ——基于北京市通州区潞河中学附属学校的学校文化创生实践[J].中小学校长,2021,第5期
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何刚（四川省成都新津为明学校党总支；为明教育四川学区）.以“学本思维—四度课堂”促生学生主动学习力[J].中小学校长,2021,第5期
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吴黎霞1，刘娜2，赵婷婷3（河南省信阳市胜利路学校；河南省信阳市胜利路学校心理健康中心；河南省信阳市胜利路学校办公室）.快乐识字 提高识字效率 ——浅谈河南省信阳市胜利路学校对识字教学模式的探索[J].中小学校长,2021,第5期
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季成伟（江苏省昆山市花桥高级中学）.高中新教师职业满意度的性别比较研究[J].中小学校长,2021,第5期
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罗述红1，李茜琳2（四川省成都市温江区嘉祥外国语学校；四川省成都市温江区嘉祥外国语学校教导处）.导师工作室模式助推小学教师专业发展的实践价值与实施策略探究[J].中小学校长,2021,第5期
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陈中文，郑细林，袁小鹏，周勇林（湖北省黄冈师范学院教育学院；湖北省黄冈市浠水县闻一多中学；湖北省黄冈师范学院鄂东教育与文化研究中心）.新时代推进普通高中育人方式改革的探索与思考 ——基于闻一多中学“红烛精神三进”的行动研究[J].中小学校长,2021,第5期
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张良驯（中国青少年研究中心）.立德树人视域下青少年传统文化教育路径与机制[J].中小学校长,2021,第5期
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马富林（江苏省泰州医药高新区第一实验小学党支部）.学校领导“抓党建”的职责担当 ——江苏省泰州医药高新区第一实验小学开展党建工作的实践探索[J].中小学校长,2021,第5期
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魏东（四川省绵阳中学党委；教育部"国培计划"中小学名校长领航工程"魏东校长工作室"）.以结构化的教学反思提高校本研修的成效[J].中小学校长,2021,第5期
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刘胡权（北京教育学院）.中小学传统文化教师教育的现状及实践探索[J].中小学校长,2021,第5期
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严华银1,2,3，孙红雯4（教育部“全国中小学校长和幼儿园园长培训”专家工作组；教育部中小学名校长领航工程江苏基地；江苏省中小学教师培训学会；南京艺术学院）.论传统文化与学校教育的融合之道[J].中小学校长,2021,第5期
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田宏杰1，高诚2（北京青年政治学院北京青少年教育与发展研究基地；北京青年政治学院北京青少年教育与研究基地）.开展中小学生传统文化家庭教育的“知、情、意、行”路径分析[J].中小学校长,2021,第5期
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秦秘伟（辽宁省朝阳市双塔区教师进修学校培训部）.基于“大培训观”下的县域中小学校长培训初探[J].中小学校长,2021,第4期
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汪红（北京市海淀区民族小学）.论中国传统音乐对中学生正确审美的影响[J].中小学校长,2021,第4期
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万莺燕（江苏省常州市新北区春江中心小学）.“项目思维”：探寻更有品质的学校劳动教育实践[J].中小学校长,2021,第4期
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陈卫东（张家港市人民政府）.校长要在改革攻坚中提升办学治校本领[J].中小学校长,2021,第4期
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辛亮（甘肃省酒泉市酒泉育才学校党支部）.坚持“五抓五促五提升”推进学校党支部建设标准化[J].中小学校长,2021,第4期
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