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汪大木（深圳市沙井职业高级中学）.党建引领教师队伍建设的探索与实践——以深圳市沙井职业高级中学为例[J].中小学校长,2023,第6期
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高建华（河北省石家庄市教育局人事科）.级部制：超大规模高中组织结构变革的现实选择[J].中小学校长,2023,第6期
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胡健1,2，邱志飞3，汪文华4（合肥师范学院；安徽省教育厅教育管理干部培训指导中心培训部；安徽省蚌埠市中小学教师进修学校教务处；安徽省无为市教师进修学校教师发展研训工作室）.新时代长三角中小学校长联合培养模式构建问题思考[J].中小学校长,2023,第6期
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侯清臖（河南省郑州市金水区文化路第一小学教育集团）.集团化办学背景下的教师专业发展三维路径[J].中小学校长,2023,第6期
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黄永军（国家教育行政学院）.“四得当”范式教学法：基础、意义与运用[J].中小学校长,2023,第6期
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李四川（中共重庆市江北区教育工委、区教委）.区域教师专业发展支持体系的建构路径[J].中小学校长,2023,第5期
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王素东（江苏省东台市新街镇小学）.融合实施劳动教育 协同共育“五好学生”[J].中小学校长,2023,第5期
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平静（浙江省海宁市袁花镇谈桥中心小学）.为学生打造一座沟通学校与社会的“梦想城” ——浙江省海宁市袁花镇谈桥中心小学创新开展劳动教育的探索[J].中小学校长,2023,第5期
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高全国（甘肃省张掖市民乐县教育局）.高年级小学生自主阅读的问题和策略研究[J].中小学校长,2023,第5期
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叶琪琪（浙江省宁波市宁海县实验小学教育集团城南校区）.书香氤氲校园 阅读点亮童心 ——浙江省宁波市宁海县实验小学教育集团城南校区书香校园建设的探索[J].中小学校长,2023,第5期
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曲正伟（东北师范大学教育学部）.论校长办学理念凝练的正确方式[J].中小学校长,2023,第5期
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王晓峰1，师恩强2，张荣谦3（河南省周口市第二高级中学；中国智慧工程研究会教育发展与改革专业委员会；河南省漯河市高级中学）.薄弱高中特色化发展策略研究 ——以河南省周口市第二高级中学为例[J].中小学校长,2023,第5期
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韩吉旺（安徽省安庆市望江县教研室；安庆市名师工作室）.数字化转型背景下教研员工作视角的转变探析[J].中小学校长,2023,第5期
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高杨杰（陕西省西安高新第二学校；中国教育学会教育管理分会；教育部中小学名校长领航工程“高杨杰校长工作室”）.学校高质量发展的思考与实践 ——以陕西省西安高新第二学校为例[J].中小学校长,2023,第5期
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朱承华（新疆医科大学子女学校）.学习贯彻落实二十大精神 推动学校教育高质量发展[J].中小学校长,2023,第5期
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李俊强（广东省东莞市康复实验学校）.新时代特教教师之“特”：基于“经师”与“人师”的视角[J].中小学校长,2023,第5期
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沈晓敏（浙江省宁波市镇海区教育发展研究院）.共生理论视角下区域教师发展共同体的镇海实践 ——以小学语文教研共生体为例[J].中小学校长,2023,第5期
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许月良，宋素珍（长沙教育学院）.特级教师农村初中工作站课型探索研究[J].中小学校长,2023,第5期
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王成龙1，于维涛2（国家教育行政学院教育行政教研部；国家教育行政学院教师工作与研究部兼进修二部）.四精准五协同六环节：中小学校长跟岗研修模式研究[J].中小学校长,2023,第5期
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柯上风（厦门市教育督导评估事务中心）.学校综合督导评估模式的构建与运用 ——以厦门实践创新为例[J].中小学校长,2023,第5期
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汪桂琼1，莫芮1，韦油亮2（四川省教育评估院基础教育监测评估所；西华师范大学）.数字化转型期中小学生在线学习的家长投入现状调研 ——基于四川省10 万家长的实证调查[J].中小学校长,2023,第5期
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王磊（江苏省无锡市锦程幼儿园；北师大盐城附校幼儿园）.做让每个生命灵动生长的教育 ——以北师大盐城附校幼儿园办园实践为例[J].中小学校长,2023,第5期
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程岳华（湖南省岳阳市教育体育局；国家教育行政学院第35 期全国地市教育局长研修班）.在二十大精神指引下构建基础教育高质量发展新体系 ——湖南省岳阳市的实践与探索[J].中小学校长,2023,第5期
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