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丁雪（湘潭大学文学与新闻学院）.论苏轼贬谪词中矛盾的人地关系[J].兰州教育学院学报,2019,第10期刘飞凡（新疆师范大学中国语言文学学院）.论于坚诗歌呈现的细节特点[J].兰州教育学院学报,2019,第10期沈小雯（苏州工艺美术职业技术学院）.大数据时代高校主流意识形态教育创新路径探究[J].兰州教育学院学报,2019,第10期王静，张继芸（四川文理学院外国语学院）.从文体学角度看《活着》的英译文[J].兰州教育学院学报,2019,第10期季艳龙，方真（南京农业大学外国语学院）.明末翻译家李之藻对科学翻译的贡献研究[J].兰州教育学院学报,2019,第10期郑成英，黄泽火（华南农业大学外国语学院）.伊丽莎白·巴雷特·布朗宁诗歌中的莎士比亚[J].兰州教育学院学报,2019,第10期舒良明（深圳大学人文学院）.论建安时期三曹的文艺美学思想[J].兰州教育学院学报,2019,第10期郑文婧，王用源（天津大学外国语言与文学学院）.谓词为“献”的古代汉语双宾语结构研究[J].兰州教育学院学报,2019,第10期本刊编辑部.《兰州教育学院学报》征稿启事[J].兰州教育学院学报,2019,第10期陈梅霞（泉州市城东中学）.历史课堂培养学生家国情怀核心素养的策略探究 ——以初中历史(部编版)教学为例[J].兰州教育学院学报,2019,第9期刘泽华¹，王莉芬²，赵红³（南华大学教务部；南华大学经济管理与法学学院；南华大学马克思主义学院）.“双一流”背景下高校青年教师教学能力提升路径探析[J].兰州教育学院学报,2019,第9期王擎擎（湖南师范大学文学院；湖南师范大学汉语国际推广研究院）.中级汉语水平留学生转折类关联标记使用情况分析及教学对策研究[J].兰州教育学院学报,2019,第9期周洋，刘海燕，黄翠萍（湖北科技学院护理学院）.心理资本在大学生社会支持与创新能力之间的中介作用[J].兰州教育学院学报,2019,第9期吴晓曦（徐州幼儿师范高等专科学校）.孤独症儿童治疗性音乐教学模式研究[J].兰州教育学院学报,2019,第9期刘怡，王淑妍，王欣（南京大学金陵学院英语系）.玛格丽特·阿特伍德《彼国动物》生态思想探析[J].兰州教育学院学报,2019,第9期凌六一¹，韦颖²，周孟然¹，黄友锐¹，邢丽坤¹，洪炎¹，唐超礼¹，闫鹏程¹（安徽理工大学电气与信息工程学院；安徽三联学院电子电气工程学院）.结合Protues虚拟仿真“单片机”课程的案例教学方法研究[J].兰州教育学院学报,2019,第9期张承宇（内江师范学院教育科学学院）.试论多彩光谱方案在学前教育专业学业评价中的应用[J].兰州教育学院学报,2019,第9期孔令玉（盐城幼儿师范高等专科学校学前系）.利用“儿童文学”课堂教学，提高幼师生儿童文学素养[J].兰州教育学院学报,2019,第9期刘广浩（江苏联合职业技术学院无锡机电分院）.荀子“由行致知”知行观及其历史价值探析[J].兰州教育学院学报,2019,第9期夏晴（桂林理工大学环境科学与工程学院）.PDCA循环理论在高校学风建设中的应用研究 ——以西部某高校为例[J].兰州教育学院学报,2019,第9期曾豪¹，刘晓凤²，邓永奎³（重庆文理学院党政办公室；重庆文理学院智能制造工程学院；重庆文理学院马克思主义学院）.群团改革背景下加强和改进高校共青团工作的思考[J].兰州教育学院学报,2019,第9期贾连庆（杭州电子科技大学外国语学院）.信息化时代大学英语教学模式改革研究[J].兰州教育学院学报,2019,第9期周静，刘晔（湖南农业大学外国语学院）.基于图式的音乐剧《猫》的叙事解读[J].兰州教育学院学报,2019,第9期殷培贤（西北民族大学外国语学院；闽江学院外国语学院）.翻译视角下副文本多元建构探析[J].兰州教育学院学报,2019,第9期乔君堂（贵州师范学院教育科学学院）.试论农民工随迁子女中“学困生”积极心理的构建[J].兰州教育学院学报,2019,第9期黄超^1,2，刘晓玲¹（武夷学院海外教育学院；韩国中部大学）.高校来华留学生中国文化认同研究 ——以武夷学院为例[J].兰州教育学院学报,2019,第9期刘琪（淮阴工学院党政办公室）.地方应用型高校新工科建设路径探析[J].兰州教育学院学报,2019,第9期龚文（丽水学院民族学院）.加强非民族院校少数民族大学生社会主义核心价值观认同的策略研究 ——以丽水学院为例[J].兰州教育学院学报,2019,第9期黄雪梅（广州科技贸易职业学院思政部）.粤港澳大湾区的文化耦合剂：岭南侨乡文化再思考[J].兰州教育学院学报,2019,第9期聂庆娟（青岛农业大学外国语学院）.爱的局限：论《群山回唱》中的移民书写[J].兰州教育学院学报,2019,第9期首页上一页 5 6 7 8 9 下一页尾页共有26页，转到页

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