-
李树臣（山东省沂南四中）.加强方程知识教学 培养学生应用意识[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
-
张琦（北京教育学院丰台分院）.整体视角下“数据的波动程度”的教学设计[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
-
赵连杰（山东省无棣县第三初级中学）.从细微之处谈课堂教学的完美性——优质课评选引发的思考[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
-
宋海培（广东省中山市第一中学）.基于数学教育心理学 发展学生元认知能力——一种解题教学流程及其案例[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
-
郑华玉（浙江省宁波市宁波国家高新区外国语学校）.两个设计突破方差教学难点[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
-
刘建广（浙江省温州市洞头区第二中学）.学生数学小论文评价[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
-
王坤鹏（湖北省丹江口市龙山镇九年一贯制学校）.两种不同的章前引例对比分析[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
-
陈明玉（广东省中山市三角中学）.教材“阅读与思考”分类及其教学建议[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
-
黄梦蝶1，杨明学2（浙江省温州市第二中学；浙江省温州市第十二中学）.在折纸游戏中积累数学活动经验——以折纸飞机为例[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
-
郭玉建（北京市育英学校）.一题多解开放思维 变式探究提升能力——一道八年级期末测试几何综合题的思考[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
何琳琳（重庆市第六十六中学校）.单元教学模式下的函数教学初探——以“反比例函数及其图象和性质”教学为例[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
童丽君（浙江省衢州市柯城区书院中学）.搭建学生与教材“对话”的桥梁——围绕数学基本课型进行自主学习课堂的设计[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
张炜（浙江师范大学大目湾附属实验学校）.反比例函数图象面积与k值问题的探究及反思[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
唐荣喜（江苏省无锡市新吴区第一实验学校）.“三观”解读 “四能”绽放——“正切”的教材解读与教学设计[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
陈世文（浙江师范大学附属嘉善实验学校）.构建大概念单元教学 发展学生数学素养——以“函数图象的变换”为例[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
方运加.概念运用的“一以贯之”[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
华静（北京一0一中双榆树校区）.定其根、展其形、藏其魂——八年级期末代数综合题的命题思考[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
刘光华（湖北省武汉市黄陂区教学研究室）.一道调考试题的解题障碍及策略探析[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
何良（江苏省淮安市淮阴区开明中学）.从一道题的解答到对一道模拟题的修正[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
周建英（浙江省台州市玉环市教育教学研究中心）.“因式分解单元复习”教学设计[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
黄真健（广东省佛山市顺德区伦教周君令初级中学）.“测量地球的周长”值得商榷[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
蒋军益（湖南省长沙市田家炳实验中学）.数学概念的严谨性与阶段性[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
张丹（浙江省宁波市海曙区集士港镇中学）.分析试题结构 探索解法拓展[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
冀庆超（北京大学附属中学）.有样学样 让解题有规律可循[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
李伟佳（辽宁省大连市开发区大连金石滩实验学校）.一道中考题的解法探究[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
张小川，孙霞（山东省高青县实验中学）.辅助线的生成点在何处[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
李雪锦（广东省佛山市超盈实验中学）.一题多解中考题的教学思考[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
-
张宗伟（北京外国语大学附属中学）.辅助线“添之有法,减之有道”[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
|