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盛敏峰（山东省淄博大学城实验中学）.一道矩形折叠题目的解法探究与教学感悟[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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钱绕芳（云南省红河州泸西县第二中学）.一道课本习题在中考中的变式[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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张咏秋，刘锋（山东省金乡县胡集中学）.这样的“公式”不用也罢![J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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柳新菊（北京市丰台区和义学校）.设计开放性问题 提升推理能力[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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杨冉（浙江省杭州市锦绣中学）.构建前后一致 逻辑连贯的几何教学——以直线与圆的位置关系为例[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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王贺（北京市十一学校一分校）.一次函数复习课的开放性教学思考[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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李树臣（山东省沂南四中）.加强方程知识教学 培养学生应用意识[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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张琦（北京教育学院丰台分院）.整体视角下“数据的波动程度”的教学设计[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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赵连杰（山东省无棣县第三初级中学）.从细微之处谈课堂教学的完美性——优质课评选引发的思考[J].中小学数学(初中版),2022,第10期
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郭玉建（北京市育英学校）.一题多解开放思维 变式探究提升能力——一道八年级期末测试几何综合题的思考[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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何琳琳（重庆市第六十六中学校）.单元教学模式下的函数教学初探——以“反比例函数及其图象和性质”教学为例[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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童丽君（浙江省衢州市柯城区书院中学）.搭建学生与教材“对话”的桥梁——围绕数学基本课型进行自主学习课堂的设计[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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张炜（浙江师范大学大目湾附属实验学校）.反比例函数图象面积与k值问题的探究及反思[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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唐荣喜（江苏省无锡市新吴区第一实验学校）.“三观”解读 “四能”绽放——“正切”的教材解读与教学设计[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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陈世文（浙江师范大学附属嘉善实验学校）.构建大概念单元教学 发展学生数学素养——以“函数图象的变换”为例[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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方运加.概念运用的“一以贯之”[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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华静（北京一0一中双榆树校区）.定其根、展其形、藏其魂——八年级期末代数综合题的命题思考[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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陈文阳（广东省广州市华侨外国语学校）.复课后期末复习学案编写的回顾与思考[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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周炼（江苏省泰州市第二中学附属初中）.挖掘人文价值 揭示数学内涵——以“加权平均数”为例[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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郑海山1，唐海燕2（浙江省温州市洞头区教师发展中心；浙江省温州市洞头区实验中学）.小单元整合复习要关注“三链”——以“一元二次方程复习”为例[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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宣冬梅（中国教育科学研究院朝阳实验学校）.在作业设计和评价中应用Solo分类理论进行差异性教学[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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黄金雄（广东省佛山市顺德区沙滘初级中学）.谈初中数学课堂例题教学的创新设计策略[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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刘光华（湖北省武汉市黄陂区教学研究室）.一道调考试题的解题障碍及策略探析[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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何良（江苏省淮安市淮阴区开明中学）.从一道题的解答到对一道模拟题的修正[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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周建英（浙江省台州市玉环市教育教学研究中心）.“因式分解单元复习”教学设计[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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黄真健（广东省佛山市顺德区伦教周君令初级中学）.“测量地球的周长”值得商榷[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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蒋军益（湖南省长沙市田家炳实验中学）.数学概念的严谨性与阶段性[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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张丹（浙江省宁波市海曙区集士港镇中学）.分析试题结构 探索解法拓展[J].中小学数学(初中版),2022,第9期
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