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刘慧磊（上海市嘉定区南翔中学）.混合式教学在初中数学复习课中的设计应用[J].中学数学月刊,2023,第5期
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戴祥辉1，刘梦哲2，雷沛瑶3（甘肃省兰州市兰炼一中；华东师范大学教师教育学院；华东师范大学数学科学学院）.追溯知识本源 深化概念理解——HPM视角下圆锥曲线单元复习课的教学[J].中学数学月刊,2023,第5期
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李金（广州省中山市华辰实验中学）.于错题资源中培养批判性思维——以A-Level高中双语数学课程为例[J].中学数学月刊,2023,第5期
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许彬（江苏省苏州中学园区校）.初中数学实验常态化实施的三个着力点[J].中学数学月刊,2023,第5期
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黄贤明，徐芳影（江苏省苏州高新区景山实验初级中学校）.数学理解视角下“抽样与数据分析”试题的评析与启示 ——以2022年江苏省各市数学中考为例[J].中学数学月刊,2023,第5期
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陈旦丽，刘宁晖，朱哲（浙江师范大学教育学院）.人大《复印报刊资料·高中数学教与学》论文高频源刊的特征研究 ——基于2018—2022年载文的实证研究[J].中学数学月刊,2023,第5期
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沈丹丹1，安恺凯2（江苏省无锡市东北塘中学；江苏省天一中学）.数学文化中的建筑蓝图——与建筑有关的高考试题赏析[J].中学数学月刊,2023,第5期
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余建国（江苏省南京市大厂高级中学）.5E视角下“从函数观点看一元二次方程”教学设计[J].中学数学月刊,2023,第5期
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陈明万，冉茂分（贵州师范大学数学科学学院）.“三教”与“三会”内涵的深度解读[J].中学数学月刊,2023,第5期
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何萍（浙江省温州市第三十中学）.初中数学微项目化学习的设计[J].中学数学月刊,2023,第5期
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游佳婧1，田兴2，丁鼐3（浙江省杭州市开元中学；上海纽约大学文理学部；浙江大学生物医学工程与仪器科学学院）.基于ChatGPT的初中数学学习初探[J].中学数学月刊,2023,第5期
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郑毓信（南京大学哲学系）.从“第一课”到“数学学习的价值”[J].中学数学月刊,2023,第5期
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何睦（浙江师范大学教师教育学院；江苏省张家港市暨阳高级中学）.指向核心素养的高中数学“预备知识”的教学思考[J].中学数学月刊,2023,第5期
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陈峰（江苏省宜兴市教师发展中心）.数学实验有效融入初中数学课堂教学初探[J].中学数学月刊,2023,第5期
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《中学数学月刊》编辑部.欢迎订阅《中学数学月刊》[J].中学数学月刊,2023,第5期
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《中学数学月刊》编辑部.《中学数学月刊》投稿须知[J].中学数学月刊,2023,第5期
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肖丹，杜兰歌，朱哲（浙江师范大学教育学院）.数学与艺术的跨学科融合——以综合与实践课“美妙的镶嵌”为例[J].中学数学月刊,2023,第4期
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汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.数学史上的留白与创新[J].中学数学月刊,2023,第4期
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杨凡1，康玥媛2（北京市通州区通运小学；天津师范大学教育学部）.基于CIPP评价模型的高中数学教师教学反思评价体系构建研究[J].中学数学月刊,2023,第4期
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安恺凯（江苏省天一中学）.对高中统计教学与命题的几点思考 ——基于2022年新高考I卷统计题的源与流[J].中学数学月刊,2023,第4期
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李太敏1，江宋标2（江苏省灌南县教师发展中心；江苏省灌南县六塘中学）.数学概念形成过程中基于“起点”的问题提出设计[J].中学数学月刊,2023,第4期
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刘东升（江苏省南通市教育科学研究院）.章末复习课要重视回归教材与变式教学——以《二元一次方程组》复习课为例[J].中学数学月刊,2023,第4期
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黄伟亮（广东省佛山市南海区石门中学）.2022年北京大学强基数学测试第20题的探究[J].中学数学月刊,2023,第4期
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程元慧（安徽省绩溪中学）.用换元法探究一类最值问题的解法与推广[J].中学数学月刊,2023,第4期
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张海波（广东省惠州市惠东县惠东中学；广东省谭光友名师工作室）.HPM视角下基于“大概念”的高中函数概念教学探索[J].中学数学月刊,2023,第4期
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郑蓉蓉，蒋逸卿，唐恒钧（浙江师范大学教育学院）.高考数学试题中的情境设置及启示——以2022年高考数学试题为例[J].中学数学月刊,2023,第4期
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刘宏英1，王海青2（广东省惠州市第一中学；惠州学院数学与统计学院）.培养解题反思能力 发展数学核心素养——关于一类圆锥曲线定点问题的探讨[J].中学数学月刊,2023,第4期
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张怡文，赵健滢（南京师范大学教师教育学院）.基础隐喻数学观下的课堂新认知[J].中学数学月刊,2023,第4期
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孙凯1，陈锋2（江苏省苏州市阳山实验初级中学校；江苏省无锡市太湖格致中学）.在数学建模中学会数学表达——以苏科版“用一元一次方程解决问题（1）”为例[J].中学数学月刊,2023,第4期
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