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郑敏娜（福州第八中学）.基于读思言立学树人理论的高中英语阅读教学研究——以人教版高中英语选修七Unit 4 Reading for writing部分内容为例[J].校园英语,2022,第20期
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叶怡娟（厦门市第二外国语学校）.基于深度学习的初三英语读后续写教学路径初探[J].校园英语,2022,第20期
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尹如梦（江苏省张家港市常阴沙学校）.小学高年级英语课后分层作业的设计及实施探究[J].校园英语,2022,第20期
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陈芳（江苏省苏州市吴中区碧波中学）.核心素养背景下中考英语词汇复习策略探讨[J].校园英语,2022,第20期
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陈少华（福建省南安市柳城中学）.高中英语语法沉浸式教学情境的创设[J].校园英语,2022,第20期
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张成樱子（福建省厦门第一中学）.基于教学评一致的读后续写教学实践探究[J].校园英语,2022,第20期
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冯霞（广州应用科技学院外国语学院）.大学英语课程思政教学思考与实践——以《新思维大学英语2》为例[J].校园英语,2022,第20期
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梁传玲（山东省东营市实验小学）.以大概念为核心的小学英语单元整体教学设计研究——以鲁科版小学英语教材五年级上册Unit 3 “Birthday”为例[J].校园英语,2022,第20期
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黄婵（福建省宁德市霞浦县实验小学）.用思维导图提高小学高年级学生英语写作能力的实践探索[J].校园英语,2022,第20期
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黄娟（江苏省张家港市兆丰学校）.小组合作学习在小学英语教学中的有效运用[J].校园英语,2022,第20期
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戢荣英（泉州师范学院第二附属小学）.新课程标准下的小学英语教学改革实践[J].校园英语,2022,第20期
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兰芳（重庆一中）.“双减”背景下初中英语教学新思路探究[J].校园英语,2022,第20期
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雷洋（金昌市金川区龙首高级中学）.高中英语课堂教学中培养学生责任担当素养的实践研究[J].校园英语,2022,第20期
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李岩1，任金国2（东营市第一中学；广饶县大码头镇西刘桥初级中学）.核心素养下高中英语教学的创新策略[J].校园英语,2022,第20期
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陈娟（博乐市锦绣小学）.如何在小学英语教学中提升学生的思维品质[J].校园英语,2022,第20期
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焦莉莎（贵州省遵义市红花岗区第二初级中学）.减负增效 延伸课堂精彩——浅谈初中英语课外阅读新路径[J].校园英语,2022,第20期
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包巧芳（福建省古田县第二小学）.“双减”背景下的小学英语试题编制[J].校园英语,2022,第20期
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蒋欣（上海市嘉定区苏民学校）.以德育人，静待花开——在小学英语教学中进行德育渗透[J].校园英语,2022,第20期
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刘铭（福建省漳州高新区第一中学）.浅谈中华传统文化与初中英语教学的融合路径[J].校园英语,2022,第20期
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许雅亮（厦门市翔安区溪尾回汉小学）.以问促思，构建深层阅读的高效课堂[J].校园英语,2022,第20期
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徐晨燕（呼和浩特市教育教学研究中心）.浅谈初高中英语教学衔接有效途径和方法[J].校园英语,2022,第20期
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叶艳芳（福建省南平市第二实验小学）.“双减”政策下优化小学英语作业设计的思考[J].校园英语,2022,第20期
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张琳（兰州市第九中学）.激活学生英语语感的路径探索[J].校园英语,2022,第20期
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赵小兰（福建省漳州市漳浦县实验小学）.小学英语课堂学生自主学习能力的培养策略[J].校园英语,2022,第20期
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朱睿（江苏省涟水滨河外国语学校）.“创客理念”视域下初中英语写作教学探究[J].校园英语,2022,第20期
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朱一丹，熊斯琼，李璐瑶（湖北工业大学外国语学院）.意义七分法视角下英文新闻标题分析[J].校园英语,2022,第20期
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伊留芳（浙江经贸职业技术学院公共教育学院）.课程思政融入高职公共英语课程的教学设计探析——以“Company”教学单元为例[J].校园英语,2022,第20期
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吴宣忍（福建省晋江市子江中学）.“双减”背景下初中英语减负提质的策略分析[J].校园英语,2022,第20期
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吕建秀1，陈锋2，李春彦1（山东医学高等专科学校；齐鲁师范学院）.人工智能背景下提升高职外语教师信息素养研究[J].校园英语,2022,第20期
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孙斌（江苏师范大学外国语学院）.项目式学习对于高中生英语写作思维品质培养的应用研究[J].校园英语,2022,第20期
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