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孙烨1，陈芃序2，杜梅1（盐城工业职业技术学院艺术设计学院；华中科技大学）.“产教融合”背景下“虚拟现实技术”在环境艺术设计专业中的应用①[J].现代职业教育,2022,第7期
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唐明生，徐宁敏（贵州工贸职业学院）.新时代民办高职院校学生思想行为特点及思想政治教育路径探索①[J].现代职业教育,2022,第7期
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宓小香（江苏建筑职业技术学院）.高职院校语文课程思政教学体系构建研究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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林松（南京铁道职业技术学院）.从“实业教育”到“职业教育”① ——近代职业教育概念变迁探析[J].现代职业教育,2022,第7期
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常江（浙江长征职业技术学院）.利用新媒体进行大学生爱国主义教育实现路径研究——以抖音为例[J].现代职业教育,2022,第7期
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齐财华，龙琴英，金雪，罗雨，唐艳芳，付梅（贵州护理职业技术学院）.高职健康管理专业人才培养模式的实践与思考①[J].现代职业教育,2022,第7期
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倪明龙1，江津津2（广东食品药品职业学院；广州城市职业学院）.“双高计划”背景下高职校内实训基地效能提升建设对策研究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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岳媛媛，龚磊杰（浙江金华科贸职业技术学院）.面向先进制造业的高职汽车类专业学生“工匠精神”培育研究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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焦键（重庆水利电力职业技术学院智能制造学院）.1+X 证书制度试点下高职专业人才培养探索实践① ——以智能控制技术专业为例[J].现代职业教育,2022,第7期
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马莉（重庆公共运输职业学院）.基于“三双共培”的“双师型”教师队伍建设路径研究与实践①[J].现代职业教育,2022,第7期
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李贝贝1，孔凤琴2（广州华立科技职业学院；武汉晴川学院）.“1+X”制度背景下书证融通的人才培养方案探究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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刘婷，王栋，房庆为（临夏现代职业学院）.高职院校学生社团的育人功能及其实践路径研究① ——以临夏现代职业学院为例[J].现代职业教育,2022,第7期
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丁彩华，张永梅，许婷，钱丽冰（江苏卫生健康职业学院）.预约式课后开放在护理实训室开放管理中的研究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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刘君红1，武永爱2，胡红玲1（内蒙古包头钢铁职业技术学院；山东工业职业学院）.高职百万扩招背景下“1+X”证书制度试点化工人才培养改革研究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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夏云（无锡商业职业技术学院基础教学部）.高职英语课程思政的教学设计与实践①[J].现代职业教育,2022,第7期
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邵丹丹（重庆旅游职业学院）.重庆市高职院校空中乘务专业发展现状研究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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王瑞（山西职业技术学院）.互联网背景下高职院校大思政工作建设路径探究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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李升伟1，李桂云2，张丽莉3（天津滨海职业学院；河北对外经贸职业学院；甘肃省白银市平川区华融幼儿园）.三教改革视域下高职学前教育专业校企合作新途径研究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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龚向哲（黄河水利职业技术学院）.产教融合视角下高职校企协同育人机制的构建①[J].现代职业教育,2022,第7期
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周兴（吉林铁道职业技术学院）.高职院校开展体验式心理健康教学实践探索①[J].现代职业教育,2022,第7期
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彭博（浙江金融职业学院会计学院）.融入课程思政的预算管理课程体系研究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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尚智，房立洲，汪作琳（阜阳职业技术学院）.“课程思政”融入病原生物学与免疫学精品课程建设与实践研究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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柳杨繁（重庆化工职业学院马克思主义学院）.新媒体环境下高校思政课教育教学改革路径分析①[J].现代职业教育,2022,第7期
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吴焱（贵阳职业技术学院）.高校汉语国际教育的效益分析①[J].现代职业教育,2022,第7期
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吴昌胜，刁银军（金华职业技术学院）.新原则下高职有机化合物命名教学要点探讨①[J].现代职业教育,2022,第7期
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潘琴1，彭红1，罗丹2（贵州工业职业技术学院；贵阳市第十七中学）.“一带一路”倡议下人文素养融入高职英语教学的实践路径研究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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杨恒（无锡工艺职业技术学院）.三维场景制作教学中的课程思政典型案例分析与研究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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申静（湖南生物机电职业技术学院）.现代学徒制下高职移动应用开发专业课程体系构建①[J].现代职业教育,2022,第7期
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王光光（广东科学技术职业学院）.“互联网＋”背景下高职院校现代学徒制学生党建工作探析①[J].现代职业教育,2022,第7期
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穆晓惠1，刘莉1，吴植1，孟婷1，李小英2（江苏农牧科技职业学院；西藏职业技术学院）.基于应用能力培养的高职院校动物微生物与免疫实践教学新模式探究①[J].现代职业教育,2022,第7期
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