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王一凡（常州纺织服装职业技术学院）.“1+X”证书制度下行业特色高职机电专业课程体系优化与创新探索[J].教师,2021,第29期
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庄木兴（福建省泉州华侨职业中专学校）.中职物联网专业“专创融合”课程的探索与实践——以福建省泉州华侨职业中专学校为例[J].教师,2021,第29期
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廖志成（福建工业学校）.产教融合背景下优化中职体育课程结构的探究与实践——以汽修运用与维修专业为例[J].教师,2021,第29期
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高爱雄，刘霞，尹丽英（西安邮电大学）.新商科“三三”教学模式理论与实践研究[J].教师,2021,第29期
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朱顺熠（江西财经职业学院）.应用型本科创新创业课程考核与评价体系研究——以“创业模拟与实践”课程为例[J].教师,2021,第29期
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李香菊1，金平国2（江西农业工程职业学院；江西新能源科技职业学院）.新时代农业高职院校劳动教育路径探索——以江西农业工程职业学院为例[J].教师,2021,第28期
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吴轩辕，赵品瑞（湖南交通职业技术学院）.新常态下新生代农民工职业培训困境及突破策略[J].教师,2021,第26期
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何穆涵，杨欣艳，李楠，吕少春（佳木斯大学附属第一医院）.以专业认证为契机构建基于OBE理念的临床医学人才培养模式[J].教师,2021,第27期
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杨琴（昌吉学院初等教育学院）.学前教育专业学生教案设计现状及改进策略研究[J].教师,2021,第27期
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李巍（通化师范学院）.高校思想政治教育与创新创业教育融合研究[J].教师,2021,第29期
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宋碧君，范娅囡（四川外国语大学成都学院）.俄语媒体阅读课思辨能力培养路径研究——以四川外国语大学成都学院为例[J].教师,2021,第27期
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杨鸢（广东科学技术职业学院）.“双高”背景下课程团队建设的内容探究[J].教师,2021,第29期
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韩玉娟（浙江开放大学；浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.幼儿数学教育中数独游戏开展探究[J].教师,2021,第27期
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王佳玮（江苏商贸职业学院）.生态学视角下的大学语文教学研究[J].教师,2021,第26期
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单百灵，龙文希（琼台师范学院文学院）.应用型本科专业阅读与写作能力培养与课程一体化建构研究[J].教师,2021,第28期
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汤赛男1，谢一彰2（湖南省桃源县人民政府；湖南省桃源县第九中学）.乡村振兴背景下桃源县整体推进家庭教育的研究与实践——以桃源县为例[J].教师,2021,第28期
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周洁，王莉娜（西安思源学院商学院）.基于CDIO构建“国际商务单证理论与实务”工作驱动为导向的教学模式研究[J].教师,2021,第29期
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张树维（天津滨海汽车工程职业学院）.“四辅”学员模块化课程及双师型教师队伍建设[J].教师,2021,第29期
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康露1，陈薇羽1，吕栋梁1，王其军1，倪聪2（西南石油大学石油与天然气工程学院；成都皓瀚完井岩电科技有限公司）.海洋油气工程专业自主式三步实验教学方法改革与实践[J].教师,2021,第29期
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顾丽（南通大学）.独立学院心理健康教育融入思想政治教育的探讨[J].教师,2021,第28期
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张媛（北京科技大学天津学院）.基于心理空间模型的英语虚拟语气教学的行动研究[J].教师,2021,第27期
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李建红（江苏省吴中中等专业学校）.职业学校全流程教学质量管理研究[J].教师,2021,第28期
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郭蜻蜓，宋小军（长沙高新技术工程学校）.工业园区内中职数控专业“柔性实训”教学的探究与实践[J].教师,2021,第26期
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张卫萍，白晓君，郑小璞（西安交通大学第一附属医院心内科）.网络环境下基于CBL的对分课堂教学模式在“内科学”教学中的实践和探索[J].教师,2021,第30期
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林高标1，杨志增2（罗定职业技术学院；广东省新兴县惠能中学）.马克思人的全面发展理论对高校学生评价改革的启示[J].教师,2021,第27期
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彭武（湖南省郴州市直属机关幼儿园）.立足儿童视角的STEM园本教学设计策略——以大班“让车轮滚动起来”、中班“钓小鱼”STEM教学为例[J].教师,2021,第29期
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程攀华（福建省莆田市涵江区第二实验小学）.探析小学语文“1+X”群文阅读教学新模式[J].教师,2021,第29期
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朱承科，孙友华（新疆生产建设兵团兴新职业技术学院）.高职扩招背景下基于学分银行的混合式教学研究[J].教师,2021,第29期
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