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王秀琴（吴淑媛）.绘画治疗在大班幼儿心理健康教育中的运用[J].天津教育,2022,第2期
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白海洋（吴淑媛）.核心素养下小学语文课内外阅读有效衔接[J].天津教育,2022,第2期
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柯晓珊1，傅结龙2（厦门市梧桐实验学校；厦门市湖里第二实验小学）.精准教学，助力习作单元精读课文语文要素软着陆[J].天津教育,2022,第2期
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李静（吴淑媛）.高中留守经历学生同一性积极发展的心理辅导策略[J].天津教育,2022,第2期
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李加前（吴淑媛）.始于兴趣，终于习惯 ——“中长跑”在学校体育教学中有效性构建举措[J].天津教育,2022,第2期
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崔兴丰（邱瑞玲）.新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].天津教育,2022,第2期
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谢云霞（邱瑞玲）.核心素养视角下的初中历史教学优化建议[J].天津教育,2022,第2期
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张煜（吴淑媛）.如何利用高中生物实验培养学生探究能力[J].天津教育,2022,第2期
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陈大林（吴淑媛）.小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].天津教育,2022,第2期
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张莲（邱瑞玲）.融合性音乐课堂构建的意义与方法[J].天津教育,2022,第2期
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郭浩琳（吴淑媛）.中小学信息技术教学中加强德育的方法[J].天津教育,2022,第2期
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黄国忠（吴淑媛）.“大概念”推动课堂变化 凸显数学育人价值 ——以“异分母分数加减法”为例[J].天津教育,2022,第2期
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马丽芳（邱瑞玲）.如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J].天津教育,2022,第2期
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吴翠（吴淑媛）.法治素养培养下初中道德与法治教学实践[J].天津教育,2022,第2期
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曹万强（吴淑媛）.初中学生数学问题意识培养现状及改善方法[J].天津教育,2022,第2期
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张建（邱瑞玲）.新时代背景下的小学语文高年级单元主题作文教学[J].天津教育,2022,第2期
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郭爱菊（邱瑞玲）.在小学语文教学中培养学生的质疑能力[J].天津教育,2022,第2期
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姚建红（吴淑媛）.新课标背景下有效提升初中英语听力能力的策略[J].天津教育,2022,第2期
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王小燕（邱瑞玲）.人机协同支持的小学语文写作教学对策阐述[J].天津教育,2022,第2期
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陈丽儿（吴淑媛）.立德树人导向下初中思政课育人体系的构建[J].天津教育,2022,第2期
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陈成君（吴淑媛）.新时期小学生课外阅读习惯的培养策略[J].天津教育,2022,第2期
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袁丹红（邱瑞玲）.走进深度学习 ——人工智能技术与小学音乐教学融合实践[J].天津教育,2022,第2期
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刘颖超（吴淑媛）.网络环境下小学班级管理优化策略[J].天津教育,2022,第2期
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张晓飞（吴淑媛）.基于核心素养的高中地理课堂教学方法[J].天津教育,2022,第2期
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戴智（邱瑞玲）.在小学音乐教学中培养学生的审美力[J].天津教育,2022,第2期
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白生新（吴淑媛）.初中数学开放式课堂的作用及构建路径思考[J].天津教育,2022,第2期
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秦江（邱瑞玲）.幼儿园区域活动的有效性实践策略研究[J].天津教育,2022,第2期
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胡兴强（邱瑞玲）.构建高效小学数学阅读课堂的策略[J].天津教育,2022,第2期
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郭九信（吴淑媛）.如何在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力[J].天津教育,2022,第2期
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