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张彬（广西商业学校）.桂菜制作与服务专业群校企行深度融合人才培养模式研究①[J].现代职业教育,2022,第4期
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郑万众（滦南县职业教育中心）.以“小型电阻焊机的创作”项目为依托，培养中职学生的创新能力①[J].现代职业教育,2022,第4期
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赵培艳（山东省菏泽市巨野县职业中等专业学校）.数字聚合视阈下中职电子商务专业教师信息化教学技能提升探析[J].现代职业教育,2022,第4期
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刘莉（江苏省宿城中等专业学校）.中职烹饪专业现代学徒制人才培养模式的实践探索[J].现代职业教育,2022,第4期
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何小宇（江苏省宿城中等专业学校）.“1+X”证书制度下职业院校计算机类专业改革路径探索[J].现代职业教育,2022,第4期
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周耿民（江苏省宿城中等专业学校）.推进中职计算机应用基础教学改革的策略分析[J].现代职业教育,2022,第4期
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刘淑萍（青岛西海岸新区职业中等专业学校）.微课程助力中职会计专业学生职业能力培养探究[J].现代职业教育,2022,第4期
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米鑫炎（定西中医药科技中等专业学校）.适应职业发展的中职生信息技术培养方向与措施探讨[J].现代职业教育,2022,第4期
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邱梦林（福建省漳州第一职业中专学校）.党史融入中职思政课的价值与路径初探[J].现代职业教育,2022,第4期
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谭建荣（丽江民族中等专业学校）.中等职业学校思政课一体化建设的思考[J].现代职业教育,2022,第4期
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黄卫芳（江苏省张家港中等专业学校）.体验性教学在中职会计教学中的实践探索[J].现代职业教育,2022,第4期
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陈静雯（福建省福州文教职业中专学校）.以美育德——中职学校美育教学的德育渗透策略[J].现代职业教育,2022,第4期
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黄诗婷（广东省粤东技师学院）.技工院校第二课堂思政育人新路径探析——以广东省粤东技师学院为例[J].现代职业教育,2022,第4期
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