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来文1，沈菲菲2（杭州师范大学经亨颐教师教育学院；浙江省嘉兴市嘉善县教育研究培训中心）.STEM视野下的课程融合本土实践[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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雷天胜（江苏省苏州市相城区黄桥实验小学）.让“民谣风”吹进小学音乐课堂——民谣吉他在音乐教学中的“四大法宝”运用探索[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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叶红娜（浙江省嘉兴市实验小学东校区）.童玩游戏类国画教学策略初探[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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廖红（浙江省杭州市人民小学）.善用问题辨析，培养小学低段学生的法治思维[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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张雪华（浙江省平湖市实验小学教育集团）.润泽·催生·引擎·精装——学校科研骨干培植的四维实施路径[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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缪笑波（浙江省杭州市富阳区富春第六小学）.小学道德与法治课培养契约思维的策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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沈益（浙江省温岭市九龙学校）.提高小学英语复习课实效性策略初探[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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张宁素（浙江省宁波市奉化区锦屏中心小学）.依托图示记录，赋能研讨交流[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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金滢（浙江省杭州市育才文溪小学）.以班级活动为载体，构建爱心教育“情感场”[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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刘宗宝1，张晓蓉2（金华职业技术学院；金华市荣光国际学校）.VR绘本在小学心理健康教育中的应用[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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王丹（湖北省宜昌市特殊教育学校）.孤独症儿童混合班分层教学的实践探索——以《老师与同学》一课的教学为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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张翼文（浙江省杭州市滨江实验小学）.优化整体设计感 增强个体获得感——学校整体推进“N+X”课程设计的实践与思考[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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孙扬（江苏省扬州市沙口小学）.品尝文化大餐 培养文化意识——译林版小学《英语》Culture time板块教学初探[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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吴笑乐（浙江省杭州市钱塘实验小学）.一年级科学课堂学习习惯的培养策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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王明亮（浙江省温岭市新河镇中心小学）.项目一体化单元构建策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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宋娅（江苏省连云港市海宁小学）.外来务工人员子女心理健康素质提升的策略——基于角色意识培养的视角[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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蔡文婕（浙江省湖州市长兴县太湖街道中心幼儿园）.挖掘“红色”文化资源，培育幼儿家国情怀——以“红孩儿”特色课程为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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周晓燕，童雅琴，张舒媛.基于“五育融合”的“实景化”劳动教育课程实践探索[J].教学月刊(小学综合),2021,第2期
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向守万.赛课视域下的“磨课”策略探究[J].教学月刊(小学综合),2021,第2期
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葛素儿.任务驱动·卷入推进:小学数学项目式研修的策划与推进[J].教学月刊(小学综合),2021,第2期
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王爱媛.再谈小学道德与法治体验式教学应把握的三个基点[J].教学月刊(小学综合),2021,第2期
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李煌娟.设计教学主线,提升阅读教学实效[J].教学月刊(小学综合),2021,第2期
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岳建霖.情境链接:小学科学深度学习的实施策略[J].教学月刊(小学综合),2021,第2期
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余菊仙.团队建设:小学科学教师专业成长的秘钥[J].教学月刊(小学综合),2021,第2期
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黄艳.立足“STEM+创意写作”课程 培养科学写作能力[J].教学月刊(小学综合),2021,第2期
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郑丽艳.小学音乐节奏表现和创编的路径[J].教学月刊(小学综合),2021,第2期
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朱建超.小学生跨越式跳高常见错误归因及解决策略[J].教学月刊(小学综合),2021,第2期
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秦伟.基于大数据的CIPP线上评价模式的实践与探索[J].教学月刊(小学综合),2021,第2期
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