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段晶晶（浙江省杭州市滨江实验小学）.基于项目学习提升学生英语思维能力的实践探索[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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陈天远（浙江省绍兴市柯桥小学）.小学英语教学中的语言真实性研究[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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任忠华，朱佳劼（浙江省杭州市余杭区塘栖第三小学）.重三“点”把关 促概念建构——以《声音是怎样传播的》一课为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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潘吕丹（浙江省金华市东阳市横店镇第三小学）.戒“躁” 消“隐” 反“瞽”——信息技术课堂中的引导艺术[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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汪晔（浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.基于典型任务设计的博物馆项目学习实践探索[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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凌茵（浙江省绍兴市越城区鲁迅幼托中心）.多元情境让幼儿美术课堂焕发活力[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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孙颖（北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心）.孤独症儿童教育教学的中国实践——《孤独症儿童的早期发现、干预与教育》读后感[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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洪铁东（浙江省浦江县教育发展服务中心）.共享菜谱，共享智慧——学校食堂“共享菜谱”的实施探索[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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朱芷莹，高原（浙江外国语学院教育学院）.小学低年级亲子阅读现状的调查——以杭州市和义乌市两地2所小学为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第4期
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王凡（浙江省杭州市富阳区永兴小学）.立足对话教学，培养学生的发散性思维——以PEP小学英语的教学为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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来文1，沈菲菲2（杭州师范大学经亨颐教师教育学院；浙江省嘉兴市嘉善县教育研究培训中心）.STEM视野下的课程融合本土实践[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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雷天胜（江苏省苏州市相城区黄桥实验小学）.让“民谣风”吹进小学音乐课堂——民谣吉他在音乐教学中的“四大法宝”运用探索[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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叶红娜（浙江省嘉兴市实验小学东校区）.童玩游戏类国画教学策略初探[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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廖红（浙江省杭州市人民小学）.善用问题辨析，培养小学低段学生的法治思维[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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张雪华（浙江省平湖市实验小学教育集团）.润泽·催生·引擎·精装——学校科研骨干培植的四维实施路径[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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缪笑波（浙江省杭州市富阳区富春第六小学）.小学道德与法治课培养契约思维的策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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沈益（浙江省温岭市九龙学校）.提高小学英语复习课实效性策略初探[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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张宁素（浙江省宁波市奉化区锦屏中心小学）.依托图示记录，赋能研讨交流[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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金滢（浙江省杭州市育才文溪小学）.以班级活动为载体，构建爱心教育“情感场”[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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刘宗宝1，张晓蓉2（金华职业技术学院；金华市荣光国际学校）.VR绘本在小学心理健康教育中的应用[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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王丹（湖北省宜昌市特殊教育学校）.孤独症儿童混合班分层教学的实践探索——以《老师与同学》一课的教学为例[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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张翼文（浙江省杭州市滨江实验小学）.优化整体设计感 增强个体获得感——学校整体推进“N+X”课程设计的实践与思考[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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孙扬（江苏省扬州市沙口小学）.品尝文化大餐 培养文化意识——译林版小学《英语》Culture time板块教学初探[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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吴笑乐（浙江省杭州市钱塘实验小学）.一年级科学课堂学习习惯的培养策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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王明亮（浙江省温岭市新河镇中心小学）.项目一体化单元构建策略[J].教学月刊小学版(综合),2021,第3期
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