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金霞（浙江省绍兴市上虞区阳光学校）.改变常态课堂 构建“倾听文化”[J].教学月刊(小学综合),2022,第4期
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劳亚炯（浙江省绍兴市上虞区博文小学）.趣到尽处境自华：水墨画趣味教学的三重境界——以浙美版《美术》四上第10课《花鸟小品》为例[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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吴彰敏（浙江省金华市特殊教育学校）.采用嵌入式教学，助力智障儿童掌握时间概念[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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吴丽芳（浙江省杭州青少年活动中心）.大班数学区域游戏中留白策略的应用[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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杨开智，陈莉莎（浙江省杭州市滨江实验小学）.温度、尺度、效度：班级管理中实施教育惩戒的策略[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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郎俊杰（浙江省杭州市余杭区仓前中心小学）.指向托管服务的拓展活动设计与实践——以四年级“校园音乐角”项目学习为例[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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陈青松1，汪明帅2（浙江省宁波市象山县鹤浦镇中心小学；宁波大学教师教育学院）.海岛学校“活力少年”发展性评价实践[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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朱家浩（浙江省嘉兴市海盐县横港小学）.小学生“生命意义感”的培育策略[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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倪丽萍（浙江省湖州市月河小学教育集团）.融合STEAM理念，以项目式重构科学教材——以教科版《科学》四年级上册“声音”单元为例[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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陈敏霞（浙江省杭州市育才外国语学校）.多维合作 乐享劳动——小学低年级“趣—智—美”劳动教育模式探索[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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尹建强，赵纪华，黄克华（浙江省杭州市西湖区教育发展研究院）.家庭教育指导工作的“道”与“术”[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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程发军（浙江省丽水市松阳县实验小学集团学校）.“双减”后给家长的建议[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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孙莉虹（浙江省杭州市萧山区宁围小学）.道德与法治课堂活动整体化的思考与实践[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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李煌娟（浙江省杭州市长寿桥岳帅小学）.“双减”背景下小学高段英语作业设计与实践[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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任洁（浙江省宁波市鄞州蓝青小学）.指向精准化的小学英语对话教学实践[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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陆霞飞（浙江省杭州新世纪外国语学校）.逆向教学设计理念下的英语故事课教学设计——以外研社英语分级阅读第4级Bella’s Bike为例[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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吴开拓（浙江省杭州市下沙第二小学）.逆向教学设计视角下的STEAM课程评价路径——以“制作口罩收纳箱”项目为例[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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罗荣汶1，吴立飞2（福建省龙岩市上杭县实验小学；福建省龙岩市上杭县第五中学）.“教会、勤练、常赛”视域下体育教学的新思考[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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陈永华.真做智慧教师 愉悦教育生活[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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余小鹏1，余祎平2（浙江省衢州市开化县教育局教研室；浙江省衢州市开化县城东小学）.三单三备：小学中高段语文集体备课的区域实践[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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吴叶（江苏省常州市新北区泰山小学）.前置性活动：引领儿童道德成长——《做个“开心果”》教学例谈[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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许小挺（浙江省台州市天台县福溪街道中心小学）.活用“知识链接”板块，提升学生书法文化素养[J].教学月刊(小学版 综合),2022,第3期
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闻燕楠.指向高阶思维培养的阅读教学策略[J].教学月刊(小学综合),2022,第2期
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陈光云.指向高阶思维的小学道德与法治活动策略[J].教学月刊(小学综合),2022,第2期
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张刚，徐峰.亚运元素融入校园体育文化建设的实践探索[J].教学月刊(小学综合),2022,第2期
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施明娣.发挥磁石效应:班级团队凝聚力的培养策略[J].教学月刊(小学综合),2022,第2期
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赖爱娥，沈君.群项目·齐实践:“双减”背景下“星作业”的设计与实施[J].教学月刊(小学综合),2022,第2期
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