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刘春宇（吉林建筑科技学院）.民办高校思想政治教育公众号的建设现状与发展策略研究[J].现代职业教育,2022,第41期
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林青岳，高曾婧（福建卫生职业技术学院）.实训室规范化管理在培育护生工匠精神中的应用[J].现代职业教育,2022,第41期
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杜兆群，张宇（哈尔滨工程大学）.聚焦冰雪特色的工业设计实践课程教学改革研究[J].现代职业教育,2022,第41期
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唐燕萍（浙江特殊教育职业学院特殊教育系）.课程思政视阈下高职特殊教育专业课程设计与实践——以“个别化教育理论与实践”为例[J].现代职业教育,2022,第40期
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陈翠丽（海南体育职业技术学院）.高职思政课实践教学存在的问题及路径探析[J].现代职业教育,2022,第40期
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李啸川，陈婷（湖南劳动人事职业学院）.基于易班平台的高校网络思想政治教育研究[J].现代职业教育,2022,第40期
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田志琴（宁夏民族职业技术学院）.“1+X证书”背景下课程内容和职业标准对接研究[J].现代职业教育,2022,第40期
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易剑英（株洲师范高等专科学校）.线上线下互动的职业院校公共英语课程思政探索[J].现代职业教育,2022,第40期
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方芳（江苏省南京工程高等职业学校）.课程思政背景下高职英语多模态教学模式研究[J].现代职业教育,2022,第40期
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杨天鹏，吴娟（安庆医药高等专科学校）.医学类高职高专开设眼视光类技术专业的必要性探讨[J].现代职业教育,2022,第40期
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周晶（广东环境保护工程职业学院）.基于“1+X”BIM证书制度的土建专业群模块化课程体系构建的研究[J].现代职业教育,2022,第40期
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白安妮（浙江安防职业技术学院）.基于CDIO理念的混合式教学改革与实践——以交互设计为例[J].现代职业教育,2022,第40期
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吴艳（湖南工程职业技术学院）.基于BOPPPS模型的高职工程经济课程混合式教学实践探究[J].现代职业教育,2022,第40期
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鲜艳（青海警官职业学院）.红色基因融入思想政治理论课实践教学实现路径探析——以公安类高职院校为例[J].现代职业教育,2022,第40期
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陈丹丹（江苏城乡建设职业学院）.红色革命精神融入高校思想政治教育探索——以江苏城乡建设职业学院为例[J].现代职业教育,2022,第40期
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沙印，许文静，陈晓春（江阴职业技术学院）.高职产教融合长效机制中的政校企职责定位与分工[J].现代职业教育,2022,第40期
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胡艺芹（广州工程技术职业学院）.基于教学资源库的高职大学英语课程思政教学实践与调查分析[J].现代职业教育,2022,第40期
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姜维维（南京交通职业技术学院）.新时代交通文化融入行业院校思政教育的路径分析[J].现代职业教育,2022,第40期
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范青青（无锡工艺职业技术学院）.职教信息化背景下高职室内艺术类课程融入职业廉洁教育的改革探索[J].现代职业教育,2022,第40期
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颜红叶（海南职业技术学院）.新时代海南高校大学生中华优秀传统文化认同研究[J].现代职业教育,2022,第40期
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郑松（福建卫生职业技术学院）.“康复医学概论”课程思政课堂教学设计与实施[J].现代职业教育,2022,第40期
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张玮（安徽审计职业学院）.职业教育“兴农型”人才培养模式改革探索[J].现代职业教育,2022,第40期
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龚玉叶，尹萍，董良（湖南工程职业技术学院）.产教融合背景下高等职业教育应用型课程标准建设研究——以ArcGIS技术课程为例[J].现代职业教育,2022,第40期
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庞春晓（北京科技职业学院）.产教融合、校企“双元”育人模式下的高职公共英语课堂教学模式改革[J].现代职业教育,2022,第40期
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刘悦（杭州职业技术学院彩虹鱼康复护理学院）.课证融通模式下“急危重症护理”课程思政的教学改革探究[J].现代职业教育,2022,第40期
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马雁，孔晶，李珊珊（潍坊职业学院）.中非职业教育合作模式研究——以潍坊职业学院为例[J].现代职业教育,2022,第40期
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童辉燕（福建卫生职业技术学院）.高职口腔医学导论课程思政的探索与实践[J].现代职业教育,2022,第40期
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黄艺雅（江西工业职业技术学院）.高职院校党支部活动与思政课“第二课堂”协同育人的“5+X”模式中“X”活动示范效应初探[J].现代职业教育,2022,第40期
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李琰艳（苏州农业职业技术学院）.线上线下融合教学模式在商务英语教学中的应用[J].现代职业教育,2022,第40期
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王艳春（广州涉外经济职业技术学院）.民办高职华文教育“三教”改革实践探索——以广州涉外经济职业技术学院为例[J].现代职业教育,2022,第40期
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