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张秀峰1，段志光2（山西中医药大学马克思主义学院；山西中医药大学医学/健康人文研究中心）.中医药自信融入高等中医药院校思政课程的探索与实践㌳[J].医学教育管理,2022,第1期
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焦光源，王向珍，尚爻，孙莹炜（首都医科大学马克思主义学院）.思想政治理论课“教师-课程-学生”三维教学模式探索与实践 ——以《思想道德修养与法律基础》为例[J].医学教育管理,2022,第1期
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范冠华1，欧少闽1，郑少燕1，张倍恩2，黄锦裕1，卜柳秀1，杨棉华1，陈海滨1（汕头大学医学院；汕头大学医学院附属肿瘤医院科教科）.“临床早期接触”对医学生关怀能力养成的效果分析 ——以汕头大学医学院“医者之心(HEART)”课程为例㌳[J].医学教育管理,2022,第1期
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杨菲菲1，李欣亚2，赵福云3，张潇1，尉丹阳2，郭蕊4（首都医科大学第一临床医学院；首都医科大学药学院；首都医科大学护理学院；首都医科大学公共卫生学院）.北京高校医疗服务志愿者工作现状与发展对策 ——基于北京22所高校的实证研究[J].医学教育管理,2022,第1期
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郭翔宇1，曹婉昕1，周小钰1，郜文2，张胜海2（首都医科大学药学院；首都医科大学产业经营与管理中心）.药物成果创新度评价指标体系的构建[J].医学教育管理,2022,第1期
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廖锦锋1，白玲2，李建周1，汪丽燕1，彭小红1，张志勇3（桂林医学院教务处；桂林医学院教育评价与教师教学发展中心；桂林医学院）.应用型卓越医学人才分类培养模式探索与实践[J].医学教育管理,2022,第1期
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朱华1，陶毅明1，陈莉1，赵晓平1，邓洁1，高进涛1，李荔2，白玲2（桂林医学院生物技术学院；桂林医学院教育评价与教师教学发展中心）.以学生为中心,全方位打造高阶课堂 ——以生物化学与分子生物学课程为例[J].医学教育管理,2022,第1期
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郝唯，刘玉超，程五中，王钺，马彦旭（首都医科大学附属北京中医医院推拿科）.推拿学网络教学模式的实践与探索㌳[J].医学教育管理,2022,第1期
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李鸿雁1，高明杰2，李非1（首都医科大学宣武医院普通外科；首都医科大学宣武医院血管超声科）.O2O互动型教学模式在住院医师规范化培训中的应用㌳[J].医学教育管理,2022,第1期
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李亚珍，邱晨，吕猛（深圳市人民医院/暨南大学第二临床医学院/南方科技大学第一附属医院教学科）.住院医师和专科医师规范化培训有效衔接问题与思考[J].医学教育管理,2022,第1期
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方丹，许蓉（首都医科大学附属北京天坛医院教育处）.临床医学专业留学生临床实习现状分析与思考[J].医学教育管理,2022,第1期
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李懿，吴萍，杨佳（首都医科大学公共卫生学院）.农村中老年糖尿病患者生活方式相关影响因素研究 ——以北京市H区为个案[J].医学教育管理,2022,第1期
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何其迅1,2，马小蕊2，吴萍1,3（首都医科大学公共卫生学院；首都医科大学研究生院；首都医科大学教务处）.基于德尔菲法和层次分析法的硕士研究生生源质量评价指标体系研究㌳[J].医学教育管理,2022,第1期
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王明婕，孙炎，李骋，周兵，崔顺九，黄谦（首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科.教育部重点实验室(耳鼻咽喉科)）.门诊病房一体化教学模式在耳鼻咽喉头颈外科住院医师规范化培训中的教学实践㌳[J].医学教育管理,2022,第1期
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冯琦琦，高岐，张筱宜，杨一帆，王玉记（首都医科大学药学院）.药学专业实验教学和实验室安全培训体系的实践与思考㌳[J].医学教育管理,2022,第1期
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王松灵（中国科学院；首都医科大学）.医学-医生-医师-大夫 ——践行医学使命，实现全民健康[J].医学教育管理,2022,第1期
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（《医学教育管理》编辑部）.《医学教育管理》正式加入OSID开放科学计划[J].医学教育管理,2022,第1期
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