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姜丽斐（黑龙江大学）.基于“产出导向法”的大学英语课程思政教学设计与实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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周生虎，王田苗，吴秋阳（中国矿业大学徐海学院）.高校课程思政建设需处理好的四组关系[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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王斌，瓦庆为，肖蕾（上海财经大学）.基于现代质量管理的高校党建质量评价体系研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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程鹏，赵雨竹（黑龙江大学）.基于易班平台的高校网络思想政治工作协同创新机制研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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苑素梅，周云凤（山东科技大学）.课程思政视域下高校教师教学魅力提升研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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曲云霞，孙立新，赵海文（河北工业大学）.5G时代“互联网+”的工程创新实践教学[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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田慧（重庆工商大学）.抗疫事迹融入大学生生命教育的价值、原则、路径[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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杨敏婕，蒋杰，胡榉丹（西南石油大学）.土建类专业“建设法规”课程教学改革探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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焦树芳（天津财经大学珠江学院）.新时代高校教师师德建设路径探析[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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谷增军（山东工商学院）.结构化主题研讨在“财商教育”课程中的应用研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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胡玉君1,2，佟有才3（厦门大学；浙江同济科技职业学院；齐齐哈尔大学）.论高校青年教师的师德养成[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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刘洋（南京理工大学）.基于社会存在与社会意识的辩证角度实现劳动教育发展的价值认同及途径[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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林冬平（广东青年职业学院）.双轨制下“五维一体”高职会计人才培养模式研究 ——基于粤港澳大湾区中小企业需求[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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甘雄，刘志远，金鑫（长江大学）.对分课堂模式在高校“心理学”教学中的应用与效果评价[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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徐晓丹，郑永文，张有利（黑龙江八一农垦大学）.北大荒精神融入“青年红色筑梦之旅”活动的实践探析 ——以黑龙江八一农垦大学为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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吕凤琴（广州航海学院）.应用型本科院校“宏观经济学”课程思政建设的实践探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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刘毅，付丽，吴宇红（黑龙江大学）.“电子线路”课程教学模式改革效果研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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王俊桥（天津理工大学）.天津历史文化资源对创新“中国近现代史纲要”课话语体系的价值意蕴[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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曹晓静，陈燕，沈培（广东财经大学）.基于“互联网+”技术的创客式教育研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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彭凯1，李智1，吴莉霞2（广东工业大学；闽南师范大学）.学习评价对大学生创造力作用机制的实证研究 ——基于深度学习策略的视角[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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李仰征，张婧霞，陈群利（贵州工程应用技术学院）.大类招生背景下新建地方院校“自然地理学”课程设置与模块化教学[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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赵领娣，时增辉（中国海洋大学）.研究型学习导向的创新教学方法探索 ——以“宏观经济学”为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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何宏莲，郭诗瑶（东北农业大学）.“丧文化”对大学生群体的消极影响及对策[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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江敏月，江林峰，杨廷君（宁波大学）.科技论文标题中程式化用语“再+动词”英译用词探讨[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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严智勇，李嘉森（海军工程大学）.“思政+”视角下的军事体育教育建设[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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张笑雷（黑龙江大学）.延安时期党的廉政文化建设对新时代高校党员干部的启示[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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贺兰（淮阴工学院）.地方本科院校开展社会服务的实践探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,第5期
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