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高志芳¹，韩英²，马敏立²，南晓军²（北京市第一〇一中学；北京市十一学校）.基于UbD理论的评价量规设计与实施 ——以“地图的阅读”为例[J].地理教学,2021,第12期夏侯泼（山东省淄博市张店区教师进修学校）.利用现实情境培养初中生综合思维素养 ——以“中国南极科考的三个选址问题”为例[J].地理教学,2021,第12期曾思荧（华东师范大学教师教育学院）.嵛山岛：海上天湖、南国北疆[J].地理教学,2021,第12期李春（四川省昭觉中学）.主题式教学在高中区域地理复习中的应用 ——以“俄罗斯”一课为例[J].地理教学,2021,第12期孔亮（上海市奉贤区洪庙中学）.新中考背景下的跨学科案例教学设计与思考 ——以“茶马古道”为例[J].地理教学,2021,第12期杨家蕊（济南市历城第二中学）.基于地理结构化思维的“沟谷”与“河谷”的辨析 ——以中图版新教材“流水地貌”一节为例[J].地理教学,2021,第12期惠明（江苏省太湖高级中学）.基于项目化学习的地理实践力培养 ——以“无锡市南泉镇自然村落名称研究”项目为例[J].地理教学,2021,第12期徐文芬（西安交通大学苏州附属初级中学）.具身认知视角下初中区域地理教学策略研究 ——以“青藏地区自然特征与农业”为例[J].地理教学,2021,第12期杨叶^1,2，顾成云¹（华东师范大学教师教育学院；上海市崇明中学）.基于概念图的地理知识结构分析和学生学习诊断 ——以“三圈环流”为例[J].地理教学,2021,第12期王雅琪（华东师范大学地理科学学院）.“地理科学十大经典读本”之一 ——《地理学性质的透视》评介[J].地理教学,2021,第12期杨婷婷，高源，冯歆茹，王晓晨（辽宁师范大学地理科学学院）.基于体验学习圈与PBL教学法的研学旅行课程设计[J].地理教学,2021,第11期梁秀华¹，王向东^2,3（东北师范大学教育学部；东北师范大学地理科学学院；东北师范大学教师教育研究院）.素养整合视角下人地协调观和区域认知的培养[J].地理教学,2021,第11期张清苹^1,2，张胜前¹，李姗鸿¹（南宁师范大学地理科学与规划学院；南宁市邕宁高级中学）.信息技术辅助地理问题式教学情境创设的价值、策略与流程[J].地理教学,2021,第11期石海良（浙江省绍兴市稽山中学）.从个问题到类问题的试题案例教学模式和操作路径研究[J].地理教学,2021,第11期沈慈勇（福建省晋江市养正中学）.新课程背景下的地理“问·思·辨”课堂构建与实践[J].地理教学,2021,第11期张永利，罗晓波（华南师范大学中山附属中学）.概念教学在地理专题复习中的应用研究^* ——以“水循环”为例[J].地理教学,2021,第11期廖苗^1,2，李树民^1,2（江苏省无锡市市北高级中学；江苏省中学灾害地理教育研究所）.“融合”理念下的灾害地理教育校本化实践策略^* ——以“海啸灾害”主题学习活动为例[J].地理教学,2021,第11期王景晨¹，郝雨楠²，顾婵²（南京师范大学教师教育学院；南京市宁海中学）.基于地理实践力培养的月相观测与模型制作活动设计[J].地理教学,2021,第11期徐炫清（广东省佛山市南海区南海中学）.浅谈地质过程推理体现的关键思维能力 ——基于2020年高考地理“地质地貌”试题的分析[J].地理教学,2021,第11期邓钧，江涌芝，郭程轩，陆柔斯（华南师范大学地理科学学院）.国家认同在新版地理教材中的体现及其教学路径 ——以《资源、环境与国家安全》解构分析为例[J].地理教学,2021,第11期张子璇，吴福忠（福建师范大学地理科学学院）.基于学科融合的中学地理教学设计 ——以人教版初中地理“东南亚”一节为例[J].地理教学,2021,第11期李辉（上海市祝桥高级中学）.高中地理新课程的拓展实验设计和教学策略 ——以上海版必修一为例[J].地理教学,2021,第11期段以隽（南京市金陵中学仙林分校中学部）.融入HPS教育理念，培养科学素养 ——以人教版“海陆的变迁”为例[J].地理教学,2021,第11期陈德融¹，刘恭祥²（三明教育学院普通高中教育研究室；福建师范大学地理科学学院）.高考评价体系视域下 “交通区位”深度教学的实践研究[J].地理教学,2021,第11期李新莲（江苏省苏州市立达中学校）.思维可视化视角下的初中地理绘本式笔记研究[J].地理教学,2021,第11期杨昕（华东师范大学教师教育学院）.蜀国多仙山，峨眉邈难匹[J].地理教学,2021,第11期梁靖茹（重庆师范大学地理与旅游学院）.教育道路上的明灯——《斯宾塞的快乐教育》简介[J].地理教学,2021,第11期曹芝琳，马凯阳（山东省青岛第三十九中学）.基于项目式学习的初中地理教学设计与实践^* ——以“我承包了这块地中国的农业”为例[J].地理教学,2021,第10期陈诗吉¹，姚培泰²（厦门市教育科学研究院；福建省厦门第一中学）.指向问题解决的高中地理学科思维体系构建与应用[J].地理教学,2021,第10期柯月嫦¹，吴映梅¹，吴清²（云南师范大学地理学部；肇庆学院旅游与历史文化学院）.地方本性视角下多民族聚居村落研学资源挖掘与产品设计研究^* ——以红河州城子古村为例[J].地理教学,2021,第10期首页上一页 6 7 8 9 10 下一页尾页共有14页，转到页

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