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梅玲（江苏南京市上元小学）.即景变化“多镜头”——“习作练课堂”之补偿训练[J].小学语文教学,2021,第34期
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朱明霞（江苏南京晓庄学院实验小学）.穿插动静景融情——“习作练课堂”之提升训练[J].小学语文教学,2021,第34期
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吴诗清（浙大教科附属杭州市未来科技城海创小学）.融诗入话,化诗为文——《望洞庭》（三上）教学设计[J].小学语文教学,2021,第34期
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童玉婷（浙江杭州钱塘新区学正小学）.“身边的‘小事’”（三上）教学设计[J].小学语文教学,2021,第34期
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史梦婕，邱明莉（江苏南京市金陵中学河西分校小学部）.四读四讲,将红色精神植入学生心田——《一个粗瓷大碗》（三上）教学设计及评析[J].小学语文教学,2021,第34期
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王存（浙江杭州市卖鱼桥小学）.单元统整,情境勾连,任务驱动——《梅兰芳蓄须》（四上）教学设计[J].小学语文教学,2021,第34期
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严丽（江苏淮安市广州路小学）.徜徉在艺术海洋里——《书戴嵩画牛》（六上）教学设计[J].小学语文教学,2021,第34期
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阮美好，代秀萍，叶映丽，赖坤梅（广东东莞市东城虎英小学）.以文识人,走近鲁迅——六年级上册第八单元整体教学设计[J].小学语文教学,2021,第34期
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王欢1，张怡2（云南昆明市海贝中英文小学滇池one校区；云南昆明市西山区书林一小）.那一抹苦难中的希望之光——《木箱上的小男孩》导读课设计与思考[J].小学语文教学,2021,第34期
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王玉华（江苏丹阳市新区实验小学）.用心引导,呵护学生的习作热情——从一次研学活动谈学生习作畏惧心理的克服[J].小学语文教学,2021,第34期
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尹逊才（江苏师范大学教师教育学院）.基于视觉—空间智能的小学古诗学习活动设计[J].小学语文教学,2021,第34期
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黄芳（江苏睢宁县第五小学）.拎“动客情”,悟思乡意——《夜书所见》（三上）教学设计[J].小学语文教学,2021,第34期
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孙岚1，孙舒楠2（浙江杭州市萧山区教学研究室；浙江杭州市萧山区湖滨小学）.着眼朗读,让阅读起步真正发生——一上朗读教学的实践与思考[J].小学语文教学,2021,第34期
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汤亚梅（浙江杭州市上城区教育学院）.让问题成为撬动学生思维的支点——以《父爱之舟》（五上）教学为例[J].小学语文教学,2021,第34期
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王明霞（郑州大学实验小学）.大单元理念下小学语文要素落实路径初探——以六年级上册阅读策略单元教学为例[J].小学语文教学,2021,第34期
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单志明（浙江永嘉县教师发展中心）.从模糊到精准：小学语文习作命题思路的转型[J].小学语文教学,2021,第34期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“卷首语”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2021,第34期
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李萍（浙江桐乡市中山小学）.习言·想象·启思：小学生童话“智趣”学习新样态——统编本童话类文本教学现状及对策[J].小学语文教学,2021,第33期
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李萍（浙江桐乡市中山小学）.基于统编本教材第一学段的绘本读写样式[J].小学语文教学,2021,第33期
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李萍（浙江桐乡市中山小学）.智趣引路：让语文学习快乐起步——一年级新生语文学习能力分析及教学对策[J].小学语文教学,2021,第33期
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戴丽珍（浙江桐乡市中山小学）.导学单：让学习真实发生[J].小学语文教学,2021,第33期
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王芳（浙江师范大学附属秀洲实验学校）.深入语境：学策略 丰内涵 活运用——统编本教材第一学段词语理解教学策略谈[J].小学语文教学,2021,第33期
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李萍1，何夏寿2（浙江桐乡市中山小学；浙江桐乡市金近小学）.习默读之法 品童话之味——《雪孩子》（第一课时）教学实录及评析[J].小学语文教学,2021,第33期
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陈小燕，李萍（浙江桐乡市中山小学）.读好对话 感知勤懒——《寒号鸟》（第一课时）教学实录及评析[J].小学语文教学,2021,第33期
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程赟1，李萍2（浙江嘉兴市秀洲实验小学；浙江桐乡市中山小学）.搭建台阶 略中求“精”——《小虾》教学实录及评析[J].小学语文教学,2021,第33期
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李萍（浙江桐乡市中山小学）.以“智趣”引路 品童话之美——《开满鲜花的小路》教学设计[J].小学语文教学,2021,第33期
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李萍（浙江桐乡市中山小学）.多维比较 感悟亲情——《一封信》教学设计[J].小学语文教学,2021,第33期
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