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束家宽，潘步娇，包云（安徽省舒城中学）.科学思维视域下对人教版新教材“特色栏目”探析[J].生物学教学,2022,第7期
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严灵剑1，金松涛2（浙江省象山中学；浙江省萧山中学）.解读浙江选考题中的“原生质体”[J].生物学教学,2022,第7期
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郭丽娜，刘岩（郑州大学生命科学学院）.草地贪夜蛾的危害及其防控策略概述[J].生物学教学,2022,第7期
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周群（四川省成都市玉林中学）.普通高中生物学课程标准研读“六步法”[J].生物学教学,2022,第7期
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焦方超（广东省汕头市金山中学）.香港与内地普通高中生物学课程目标的比较评析[J].生物学教学,2022,第7期
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孙琦1，徐忠东2，陈金成1（安徽省肥西中学；合肥师范学院生命科学学院）.指向高阶思维能力培养的高中生物学单元教学设计 ——以“免疫调节”为例[J].生物学教学,2022,第7期
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刘奇洋（浙江省江山中学）.新教材“课外读”栏目在生物学教学中的应用[J].生物学教学,2022,第7期
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李绍奉1，杜尚兵2（四川省双流中学；四川省成都市双流区教育科学研究院）.人教版新教材课后拓展题的应用价值分析[J].生物学教学,2022,第7期
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沙爱欣（福建省福州市三牧中学）.基于UbD模式的“神经调节的基本方式”概念教学[J].生物学教学,2022,第7期
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陶媚娜（甘肃省兰州市第八十一中学）.初中生物学课堂以学生为中心的教学实践观察与思考[J].生物学教学,2022,第7期
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桑灿（安徽省宿城第一中学）.运用“7E”教学模式转变学生的前科学概念 ——以“生长素的生理作用”为例[J].生物学教学,2022,第7期
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陈秋来（福建省光泽县第一中学）.基于精准教学框架的“减数分裂和受精作用”单元教学[J].生物学教学,2022,第7期
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张玉林（江苏省南菁高级中学）.“蛋白质专题复习”课的主题式情境教学设计[J].生物学教学,2022,第7期
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彭睿婷（内蒙古包头钢铁公司第四中学）.“细胞核的结构和功能”一节的建构式教学设计[J].生物学教学,2022,第7期
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严熙（上海市莘庄中学）.指向深度学习的“基因突变是生物变异的根本来源”教学设计[J].生物学教学,2022,第7期
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曹玉敏（江苏省南京市江北新区浦口外国语学校）.“人体感知信息”（第1课时）的教学设计[J].生物学教学,2022,第7期
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姚南南（广东省深圳市光明区高级中学）.“蛋白质是生命活动的主要承担者”一节的教学设计[J].生物学教学,2022,第7期
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李金耿，张艳萍（山东省淄博张店建桥实验学校）.人体呼吸运动模型的制作与使用[J].生物学教学,2022,第7期
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郑培安（广东省广州市南沙大岗中学）.巧用论证式微课，突破“基因重组”概念学习中的疑难问题[J].生物学教学,2022,第7期
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王飞1,2，张丽三1，寇小永3（西北师范大学教师教育学院；人民教育出版社；甘肃省定西市交通路中学）.UbD理论在“降低化学反应活化能的酶”一节实验教学中的应用[J].生物学教学,2022,第7期
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赵晶晶1，朱全民2（河南省灵宝市第三高级中学；河南省三门峡市第一高级中学）.基于深度学习的“传统发酵技术再探秘”实验课教学设计[J].生物学教学,2022,第7期
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章博远（上海外国语大学附属浦东外国语学校）.苔藓植物在中学生物学质壁分离及复原实验中的应用[J].生物学教学,2022,第7期
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张雨洁（浙江省温州市第十四高级中学）.基于科学探究的“酶的专一性”实验教学设计[J].生物学教学,2022,第7期
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梁名明（湖南省会同县第三中学）.“标志重捕法模拟实验”的设计与实践[J].生物学教学,2022,第7期
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宋丹婷1，戴赟2（上海市闵行区龙茗中学；上海市闵行区教育学院）.“探究水蚤对光照强度的反应”实验改进及拓展探究[J].生物学教学,2022,第7期
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