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刘文杰（杭州师范大学经亨颐教育学院；厦门大学教育研究院）.大学对未来发展负责：全球视域下可持续发展大学研究[J].比较教育研究,2023,第2期
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高金岭，方上玮（广西师范大学教育学部）.教育学科国际科研合作网络演化分析——基于2009-2020年国际合著论文面板数据[J].比较教育研究,2023,第2期
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张凤娟1,2，吴佳欣1（浙江工业大学公共管理学院教育经济与管理研究所；浙江工业大学现代大学制度研究中心）.政策工具视角下英国教育国际化战略研究[J].比较教育研究,2023,第2期
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俞凌云，张欣琪，林杰（北京师范大学国际与比较教育研究院）.比较教育案例研究法：适切性、代表性与规范性——基于我国2011年至2021年博士学位论文的内容分析[J].比较教育研究,2023,第2期
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孔令帅，王超（上海师范大学国际与比较教育研究院）.比较教育研究数字化转向的向度与限度[J].比较教育研究,2023,第2期
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唐青才，何梦洁（长江大学教育学院）.课程史学研究新理路：基于波克维茨“社会认识论”的建构[J].比较教育研究,2023,第2期
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贾瑞棋（北京师范大学国际与比较教育研究院）.摇晃的钟摆：西方比较教育研究范式的演进——基于知识-权力视角的解读[J].比较教育研究,2023,第2期
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吴静超（杭州电子科技大学浙江高等教育研究院）.人文主义视角下联合国教科文组织创业教育理念、逻辑与实践[J].比较教育研究,2023,第2期
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萧然1，杨振芳2（广西医科大学信息与管理学院；玉林师范学院教育科学学院）.世界银行对越南高等教育援助探析——以“第一阶段高等教育项目”和“第二阶段高等教育项目”为例[J].比较教育研究,2023,第2期
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谢莉花（同济大学职业技术教育学院）.扩展的现代职业性：德国职业教育一体化发展新理念探究[J].比较教育研究,2023,第1期
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