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宋薇，李沉思，刘燕月，刘潇（河南工学院理学部）.应用型本科院校大学物理课程思政教学设计及探索——以静电场中的导体为例[J].物理通报,2022,第9期
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王彩霞1，吴永萍1，樊济宇2（扬州大学物理科学与技术学院；南京航空航天大学物理学院）.HPS模式在大学物理课程思政教学实践中的应用[J].物理通报,2022,第9期
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滕继慧1，崔金玉1，孙炳全1，张大伟2（营口理工学院基础教研部；营口理工学院电气工程学院）.基于单缝衍射原理的梁弯曲法杨氏模量的测量[J].物理通报,2022,第9期
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纪雯婷，许英，李畅（湖南科技大学物理与电子科学学院）.近5年国内任务驱动教学法在物理教育中的应用研究综述[J].物理通报,2022,第9期
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邹建中1，胡博1，李霹1，张辉平2（新余市第四中学；杭州学军中学）.“突破”光电效应实验教学的新方法[J].物理通报,2022,第9期
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陈海涛1，金惠吉2，杨秀发3，任鹏4（云南师范大学物理与电子信息学院；昆明市第八中学；昆明市第十四中学；云南师范大学实验中学）.基于GeoGebra和VPython的天体运行数值模拟[J].物理通报,2022,第9期
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程建兰，文莉，王海楠，罗光（重庆师范大学物理与电子工程学院）.高中物理课程思政的教学研究——以能量守恒定律为例[J].物理通报,2022,第9期
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宋正怀（江苏省靖江高级中学）.基于真实情境活动设计的深度学习实践探讨——“平抛运动”教学片段评析[J].物理通报,2022,第9期
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晁正1，陈文强2，黄文登1（陕西理工大学物理与电信工程学院；三明市沙县区金沙高级中学）.基于“G-TPCK”理论下的高中物理教学设计研究——以“向心力”为例[J].物理通报,2022,第9期
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李耀俊1，何桂明2（广西民族大学数理学院；南宁市第五中学）.手持搅拌机提升玻璃杯实验的现象分析[J].物理通报,2022,第9期
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孙婷婷，郑友进，左桂鸿（牡丹江师范学院物理与电子工程学院）.库仑定律教学的高端备课[J].物理通报,2022,第9期
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王家琦1，王长江1，王珊珊2（安徽师范大学物理与电子信息学院；蚌埠市铁路中学）.“互感与自感”教学中的“慢·论证·醒来”[J].物理通报,2022,第9期
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吴悦嘉，万佳，王浩，汪海宾（江苏科技大学理学院）.学生视角下细节教学在全息照相实验中的应用[J].物理通报,2022,第9期
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叶晟波1，方润根2（浙江省慈溪中学；杭州学军中学）.问题驱动突破“含源单杆”问题[J].物理通报,2022,第9期
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张顺，雷思楠，易庭丰（云南师范大学物理与电子信息学院）.基于phyphox软件验证电流磁效应[J].物理通报,2022,第9期
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苑新喜（中国地质大学(武汉)数学与物理学院）.由电荷的量子性看静电场的能量计算[J].物理通报,2022,第9期
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丁宗星（福建师范大学平潭附属中学）.基于DIS培养学生课堂核心素养[J].物理通报,2022,第9期
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彭长礼1，朱小琼1，王利峰2（江西省南康中学；赣州市南康区教研室）.“曲线运动”教学案例与评析[J].物理通报,2022,第9期
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荆鹏1，侯恕2（东北师范大学物理学院；东北师范大学物理教育研究所）.高考物理试题情境素材的回眸与前瞻[J].物理通报,2022,第9期
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张晓旭，张胜海，吴天安，兰淑静（战略支援部队信息工程大学基础部）.智能手机在物理光学实验中的应用[J].物理通报,2022,第9期
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张树淳（汉中市南郑区铁佛中学）.探索有理论支撑的中考物理命题——以斜面为例[J].物理通报,2022,第9期
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张梦月，李政（文华学院基础学部）.基于中国近代物理学史的大学物理课程思政研究[J].物理通报,2022,第9期
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王玲琦，李德安（华南师范大学物理与电信工程学院）.Algodoo在国内中学物理教学中的研究与应用综述[J].物理通报,2022,第9期
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祝丹，刘璐，张昱（武汉工程大学湖北省物理实验教学示范中心）.面向地方光电子产业的人才培养实践创新平台建设探究——以武汉工程大学为例[J].物理通报,2022,第9期
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李瑞鹏（石嘴山市第三中学）.物理定律教学中科学探究的进阶设计研究[J].物理通报,2022,第9期
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郑金（凌源市职教中心）.探究一道物理竞赛题的多种解法[J].物理通报,2022,第9期
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何述平，卢嘉鹏，张雯婷（西北师范大学教育学院）.运用等效观深化绳-船模型[J].物理通报,2022,第9期
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范继，苏晓莉（华中科技大学物理学院）.对滑轮悬挂物体问题利用角动量定理和刚体定轴转动定律的分析[J].物理通报,2022,第9期
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宋立萍，赵国亮（长春市第十六中学）.关于欧姆定律教学实践中的几个易混问题探究[J].物理通报,2022,第9期
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苏俊1，黄绍书2（贵州省黔西第一中学；毕节市第二实验高中）.深度认识多用电表欧姆挡及其倍率转换原理[J].物理通报,2022,第9期
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