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廖晓茹（福建厦门市第一中学）.围绕细节“建立”素材之间的关联[J].语文学习,2021,第7期
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谢润鹏，杨尔祺（华南师范大学附属中学）.中学生优秀作文选评[J].语文学习,2021,第7期
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黄鲲鹏（广东深圳市红岭中学石厦初中部）.引发表达需要,提升作文品质[J].语文学习,2021,第7期
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吴欣歆.初中传统经典教学中的形象解读[J].语文学习,2021,第7期
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余党绪.按照“整本书”教,读出“这本书”来[J].语文学习,2021,第7期
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林忠港（浙江丽水市教育教学研究院）.中考作文与高考作文，何异之有[J].语文学习,2021,第7期
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梁志超（山东高青县第六中学）.“鹏”：流传过程中逐渐丰富的文学形象[J].语文学习,2021,第7期
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张雯（上海外国语大学附属外国语学校）.设计者、引导者、合作者——语文项目学习中教师角色的变化[J].语文学习,2021,第7期
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陈桐（江苏南通市天星湖中学）.由“干饭人”说开去[J].语文学习,2021,第7期
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杨尔祺（华南师范大学附属中学高二（1）班）.致小妹[J].语文学习,2021,第7期
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高鑫（杭州师范大学东城中学）.任务融入写作情境 支架嵌入写作过程——以七年级下册第三单元“抓住细节”学习设计为例[J].语文学习,2021,第7期
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向文祺.教师角色的转变[J].语文学习,2021,第7期
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詹丹（上海师范大学中文系）.语言的品味——谈编者对孙犁《荷花淀》的几处改动[J].语文学习,2021,第7期
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郝敬宏（山东青岛第二中学）.用审辨课程构建有思想的语文[J].语文学习,2021,第7期
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夏英（上海市建平实验中学）.意味无穷的大鹏形象[J].语文学习,2021,第7期
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孙海瑾（上海市虹桥中学）.语文项目学习表现性评价量规设计与应用[J].语文学习,2021,第7期
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谢润鹏（华南师范大学附属中学高一（10）班）.雨[J].语文学习,2021,第7期
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郁兹（华东师范大学中文系）.“我以我血荐轩辕”——《北平学人访问记》荐读[J].语文学习,2021,第7期
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王在恩（浙江温州市龙湾区实验中学）.宽巷窄兮窄巷宽[J].语文学习,2021,第7期
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赵海燕（山东平原第一中学）.言为心声，“象”寄我情[J].语文学习,2021,第7期
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侯志中（湖南衡阳市衡东县第九中学）.重构教学文本，感受瑰丽想象[J].语文学习,2021,第7期
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张林（上海交通大学附属中学）.谁是真正的李将军——从主旨角度再辨高适《燕歌行》[J].语文学习,2021,第7期
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劳晴晖（华南师范大学附属中学高三（6）班）.当以青春歌红尘[J].语文学习,2021,第7期
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金瑞奇（浙江杭州市基础教育研究室）.中考写作题评述与思考[J].语文学习,2021,第7期
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孙庆君（东北师范大学文学院）."记念"可写作"纪念"吗——《记念刘和珍君》"记念"注释疑问[J].语文学习,2021,第7期
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