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李永宁（人大附中朝阳学校）.用真情传递古典诗词兴发的力量——黄晓丹《诗人十四个》荐读[J].语文学习,2022,第7期
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刘硕（东北育才学校(双语校区)）.《种树郭橐驼传》发微[J].语文学习,2022,第7期
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杜晗（安徽马鞍山市第二中学）.寻找“官仓”的那只鼠——李斯和他的《谏逐客书》[J].语文学习,2022,第7期
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金莹（上海市思源中学）.借比较《辞海》释义认识文艺性说明文[J].语文学习,2022,第7期
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孙雪岑（安徽马鞍山市第二中学）.视听盛宴的背后——我读《庖丁解牛》[J].语文学习,2022,第7期
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张占营1，沈仁红2（浙江杭州市文海实验学校；浙江杭州市教育科学研究院）.使读者由“未知”到“有所知”——以八下“科技新产品”说明文写作指导为例[J].语文学习,2022,第7期
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詹丹（上海师范大学光启语文研究院）.材料作文“三步”曲——谈2022年高考语文上海卷写作题材料[J].语文学习,2022,第7期
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梁志超（山东淄博市高青县第六中学）.科普物候学的语言与精神[J].语文学习,2022,第7期
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王蓁蓁（福建厦门市集美中学）.一个“敲”字，两个世界——《变形记》里的“敲”细节探微[J].语文学习,2022,第7期
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樊新强（上海市上海中学）.登楼记[J].语文学习,2022,第7期
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杨辉（江苏常州市西夏墅中学）.男子比“美”又何妨[J].语文学习,2022,第7期
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王健龙（北京市和平街第一中学朝来校区）.在语言实践中体会严密的逻辑性[J].语文学习,2022,第7期
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金碧鑫（浙江义乌市义亭镇初级中学）.立足课程视域，设计单元作业——以“戏剧”单元作业设计为例[J].语文学习,2022,第7期
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黄新囡（江苏苏州工业园区星湾学校）.“我开始觉得我是错了”——《猫》觉醒困境之多重透视[J].语文学习,2022,第7期
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郑朝晖（上海市建平中学）.关于义教语文新课标的几点思考[J].语文学习,2022,第7期
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陈晓琼.编后[J].语文学习,2022,第7期
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