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王爱梅（苏州工业园区星洲小学）.奇怪的爸爸[J].中小学德育,2022,第7期
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徐向阳.时间视域下学校教育的道德性考察[J].中小学德育,2022,第7期
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廖瑞凝（广州市第五中学附属初级中学）.寻找“例外” ——班级组织建设中焦点短期心理治疗技术的运用[J].中小学德育,2022,第7期
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陈加仓（温州大学城附属学校教育集团）.办让每个孩子回味一生的教育[J].中小学德育,2022,第7期
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李颖，韩景贵，刘学燕（大兴区教师进修学校（海淀进校大兴分校））.“双减”政策下班主任工作的变化与挑战——来自北京大兴区班主任工作调研的思考[J].中小学德育,2022,第7期
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张玉石1,2，黄紫莹3,4（佛山市南海外国语学校教师发展中心；广东省名班主任工作室；云浮市第一中学；广东省张玉石名班主任工作室）.“叙事共情式”心法班会课的原理和实施方式[J].中小学德育,2022,第7期
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孔松黎（杭州萧山区劲松小学）.基于真实生活的公共规则教育策略探究——以道德与法治二年级上册“我们小点儿声”为例[J].中小学德育,2022,第7期
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张育花（杭州市钱塘区教师教育学院）.素养导向的道德与法治学习重构理路① ——以“多元文化 多样魅力”一课为例[J].中小学德育,2022,第7期
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张玉石1,2，罗林3,4（佛山市南海外国语学校教师发展中心；广东省名班主任工作室 兴宁市齐昌中学 广东省张玉石名班主任工作室）.“对话生成式”心法班会课的原理和实施方式[J].中小学德育,2022,第6期
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毕诗文1，刘文华2，魏宁3（齐鲁师范学院山东省中小学师训干训中心党总支；齐鲁师范学院山东省中小学师训干训中心；齐鲁师范学院山东省中小学师训干训中心社会服务部）.以教育志愿服务激发师德师风建设活力 ——山东省师德师风建设的创新探索[J].中小学德育,2022,第6期
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徐静（南京市建邺区教师发展中心）.道德与法治学业质量评价一体化建构思路——以中华优秀传统文化和革命传统教育主题为例[J].中小学德育,2022,第6期
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陈友芳1,2，陈贻宇3（华南师范大学科学技术与社会研究院；教育部道德与法治学业质量标准测试组；佛山市南海区教研室）.测试框架：道德与法治核心素养科学评价的基础[J].中小学德育,2022,第6期
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何东玲（许昌实验中学）.点亮学生心中的灯[J].中小学德育,2022,第6期
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毛伟娜.素养导向的道德与法治课程评价：视角转换与实践探新[J].中小学德育,2022,第6期
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谢艳玲（厦门市湖明小学）.积极心理学视域下家校共育模式实践探索[J].中小学德育,2022,第6期
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吴嘉怡（深圳市龙华区玉龙学校）.一个有“自杀”意念男生的个案辅导实例[J].中小学德育,2022,第6期
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王瑛芝（浙江省教育科学研究院附属实验学校）.素养导向的小学道德与法治期末纸笔测试探新[J].中小学德育,2022,第6期
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赵艳宁，李菲（陕西师范大学教育学部）.教师道德敏感性再审视① ——基于列维纳斯他者伦理的思考[J].中小学德育,2022,第6期
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曾文燕（东莞市长安镇中心小学）.素养导向的小学道德与法治教学评价新路向[J].中小学德育,2022,第6期
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