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方凌雁（浙江省教育厅教研室）.“双减”背景下实践性作业的意义内涵与实施策略[J].教师教育论坛,2023,第4期
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戚桢豪，贾卉（华东理工大学外国语学院）.跨文化交际视角下高中英语教材的文化内容分析 ——基于牛津版和上教版教材的对比[J].教师教育论坛,2023,第4期
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蓝日模（南宁市第三十三中学）.“单词”到“语块”：高中生英语语言能力提升研究[J].教师教育论坛,2023,第4期
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李伟杰，余勇（宜昌市教育科学研究院）.基于“1+1+N”教科研工作模式转型的宜昌高中语文学科中心组建设[J].教师教育论坛,2023,第4期
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杨淳（华中师范大学附属龙园学校）.立足新课标的小学第一学段口语交际教学策略探究[J].教师教育论坛,2023,第4期
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张道仁（毕节市七星关区实验中学）.初中英语评判性阅读教学策略探究[J].教师教育论坛,2023,第4期
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陈兰枝，毛盼盼.核心素养视域下应如何上好中学思政课？ ——访湖北省特级教师吴又存[J].教师教育论坛,2023,第4期
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龚梅花（南通市小海小学）.试析小学道德与法治教材的利用策略[J].教师教育论坛,2023,第4期
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李方方（海安市南莫中学）.指向思维品质发展的高中英语课堂构建策略[J].教师教育论坛,2023,第4期
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王颖，彭春辉（昆明理工大学马克思主义学院）.教育元宇宙视域下高校思想政治理论课教师的机遇、困境及其应对[J].教师教育论坛,2023,第3期
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王华（江苏师范大学信息化建设与管理处）.师范大学创设智慧党建工作空间的研究与实践——以江苏师范大学“红信云”党建工作空间为例[J].教师教育论坛,2023,第3期
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李茂森1,2，刘靖琬1（湖州师范学院教师教育学院；浙江省乡村教育研究中心）.城乡教育共同体建设的现状调查与对策思考——基于浙江省7个县（区）5463名教师的实证调查[J].教师教育论坛,2023,第3期
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白文倩1，向佐军2，汤佳佩3（北京市朝阳区教育科学研究院；华中师范大学历史文化学院；哈尔滨工程大学智能科学与工程学院）.师范生数据素养的现状与提升策略[J].教师教育论坛,2023,第3期
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邓菊香（韶关学院教育科学学院）.职前教师教育实践循证反思：内涵、影响因素与对策[J].教师教育论坛,2023,第3期
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曲江波1，陈庆新2（聊城职业技术学院；山东师范大学教育学部）.高职教师成长：内涵、机理与策略[J].教师教育论坛,2023,第3期
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张传亮1，张艺润2（中国计量大学对外联络处；河南师范大学马克思主义学院）.实践共同体视域下高校新教师专业成长模式研究[J].教师教育论坛,2023,第3期
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林潇潇1，林水洲2（广州大学教育学院；庐山研学实践研究院）.对新时代大学生劳动教育的思考[J].教师教育论坛,2023,第3期
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李国强，蒋冰清，李艳，张忠民（湖南人文科技学院质量监控与发展规划处）.地方综合性本科院校师范生培养质量评价机制困境及重构策略[J].教师教育论坛,2023,第3期
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李敏，蔡立薪（成都大学师范学院）.综合大学举办教师教育的研究述评[J].教师教育论坛,2023,第3期
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张雪凌（陕西师范大学教育学部）.教育现代化背景下高水平综合大学发展教师教育路径探究[J].教师教育论坛,2023,第3期
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陈绍珍1，陈爱生2，高银2，舒长江3（南昌航空大学艺术与设计学院；南昌航空大学党委统战部；南昌航空大学经济管理学院）.新时代我国高校留学归国人员政治认同教育路径研究[J].教师教育论坛,2023,第3期
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张玉丹1，王小青2，余荔2（华东师范大学高等教育研究所；华中科技大学教育科学研究院）.中国高校海归教师国内研究的热点与趋势[J].教师教育论坛,2023,第3期
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敬艳丽（中原科技学院商学院）.民办高校中年教师职业发展的困囿与纾解[J].教师教育论坛,2023,第3期
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周羽晨，曹阳，高玉茜（华中师范大学物理科学与技术学院）.核心素养理念下理科师范生第二课堂建设研究——以H大学物理科学与技术学院为例[J].教师教育论坛,2023,第3期
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肖雪萍1，袁帅2（仪征市实验小学；内蒙古科技大学外国语学院）.基于课程资源开发的小学古诗文教学策略[J].教师教育论坛,2023,第2期
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崔藏金，黄元涛（宁夏师范学院外国语学院）.教师成为研究者的现实困境及解困路径[J].教师教育论坛,2023,第2期
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