-
谢丹璇（宁波市鄞州职业教育中心学校）.认知·实践·感悟：中职班集体学生志愿活动模式的路径与实践[J].职业教育(中旬刊),2021,第4期
-
李俊杰（义乌市国际商贸学校）.中职学前教育专业学生英语教学创新能力培养路径浅探[J].职业教育(中旬刊),2021,第4期
-
赵伟娟（慈溪职业高级中学）.构建和谐师生关系，打造有效英语课堂——中职英语课堂教学有效性探究[J].职业教育(中旬刊),2021,第4期
-
李贤元（宁波市镇海区职业教育中心学校）.项目管理理论下中职教务管理的探索与实践[J].职业教育(中旬刊),2021,第4期
-
庞璁（浙江育英职业技术学院）.高职院校班级管理中融入企业文化的探索[J].职业教育(中旬刊),2021,第4期
-
李菲菲，张建强（广西师范大学职业技术师范学院）.短视频对中职学生的影响及对策探究——以桂林市交通技工学校为例[J].职业教育(中旬刊),2021,第4期
-
刘乐平.省委常委会会议传达学习贯彻习近平对职业教育工作重要指示精神 以唯实惟先的导向走在前列的标准 推动浙江职业教育高质量发展[J].职业教育(中旬刊),2021,第4期
-
朱鸿翔（泰州职业技术学院）.参与高职院校混合所有制改革的社会资本选择研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
郝志杰，何冬梅，朱珺（江苏城市职业学院）.“互联网+教育”下高职财经类专业基础课程教学改革探讨——以产业经济学基础课程为例[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
李德路，袁涛，刘志坚（江苏建筑职业技术学院）.专业背景下创新创业教育改革探索与实践[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
谭榕榕，李燕（黔东南民族职业技术学院）.1+X证书制度背景下民族地区高职院校语文教育的跨界融合[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
封莎，吴秀林（四川交通职业技术学院）.高校学生社团的育人功能及实现路径研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
张燕（南京旅游职业学院）.课程思政融入高职税收与纳税实务课程的教学改革研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
高葵芬（漳州城市职业学院高职教育研究所）.以核心素养为导向的高职课程改革探索——以高职学前教育学课程为例[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
万来庆，刘俊（湖北理工学院外国语学院）.外贸跟单“浸入式”学习实践模式及效能研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
朱丽敏（山西省工业管理学校）.基于计算机网络技术专业的现代学徒制探索[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
何中，李东明（铜仁职业技术学院）.公示语英汉互译研究的可视化分析（2003—2020年）——以CNKI核心期刊为例[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
郑佳（天津职业技术师范大学职业教育学院）.职教师资培养中通识教育的价值探究[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
何国坚（余姚市职业技术学校）.基于“三个理解”的中职数学教师MPCK的优化策略[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
夏丰（湖南化工职业技术学院）.职业院校学生信息素养及学习发展需求研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
赵文艳1，陈海云2，石国华1（临夏现代职业学院；临夏州职业技术学校）.新兴教育技术对临夏回族自治州中职教育的影响力研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
魏翔宇（上海市工商外国语学校）.中职学生日语学习策略的实证研究[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
任利其，竺辉（宁波市奉化区教师进修学校）.职业学校教师备课的本质特点及其管理策略[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
吴英姿（平湖市职业中等专业学校）.“四维四向”：普职融通班级思政课议题式教学初探——以“使市场在资源配置中起决定性作用”教学为例[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
俞园园（宁波市北仑职业高级中学）.探究信息技术课堂中学生专注力的培养[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
吴宝柱（河南省西平县职业教育中心）.中职插花教学中“美商”的培育[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
（浙江教育出版社职业教育出版中心）.“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”书系[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
王琳（奉化区职业教育中心学校）.大数据背景下中职语文写作教学的实践与思考[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
-
王丽娜（杭州市临安区职业教育中心）.通过影视选修课培养中职学生跨文化理解能力的实践及探究[J].职业教育(中旬刊),2021,第3期
|