-
苏振希（山西省平遥县第二实验小学）.抽象是数学概念教学的核心——“小数的意义”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
朱国平，李晨昊（浙江省湖州市爱山小学教育集团）.“100以内数的认识”单元教学框架及重点课时设计[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
李朕，张倩（河南省开封市县街小学）.“1亿有多大”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
刘爱东（江苏省启东市实验小学）.“大概念”视角：核心素养导向下单元整体教学的嬗变[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
陈思怡（重庆市渝中区人和街小学）.单元整体教学设计的实践探索——以“表内除法”单元整体教学为例[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
田洁1，刘莉2（湖北省武汉市育才第二小学；湖北省教育科学研究院）.深度学习下大单元主题教学实践研究——以“分数乘、除法”大单元主题教学为例[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
朱爱玲（江苏省徐州市铜山区教师发展中心）.指向学生空间思维发展的“图形与几何”领域教学[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
任红艺（福建省泉州市实验小学洛江校区）.妙用图形语言 巧促学生说理[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
聂英斓（重庆市两江新区礼嘉实验小学校）.类比推理，让笔算乘法自然延伸——以“三位数乘两位数”教学为例[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
肖凡1，周仁科2（重庆市渝北实验小学校；重庆市渝北区教师进修学院）.经历模型建构过程 感悟数学思想方法——以“梯形的面积”教学为例[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
黄宝珍（福建省泉州市实验小学洛江校区）.命题探索：框架设计，能力立意[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
孙兆辉（山东省临沭县第三实验小学）.数形结合在小学数学教学中的巧妙运用[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
何启旺（浙江省金华市环城小学）.“学生立场”下数学课堂的有效理答策略[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
洪英（福建省光泽县杭西小学）.注重思维方法指导 激活学生思维潜能[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
李清生（莆田学院附属实验小学）.教师研读教材的四个视角例谈[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
李祥军（山东省临沂市第一实验小学）.基于数学思维发展的信息技术运用策略[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
周静珠（浙江省宁波市海曙区海曙中心小学）.经历“学用”活动 发展核心素养——以“图形与几何”领域教学为例[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
夏淑玉（北京师范大学教育学部）.做教师成长的导航仪[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
张鸿儒（北京师范大学教育学部）.磨一节课，带一批人[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
俞加利，李嫣红，郭杰丹，王丹阳（浙江省杭州市萧山信息港小学）.以生为本，层层辨析中明确概念的本质内涵——关于“四边形”的教学改进历程[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
黄家硕1，翟娟2（山东省淄博市张店区华润实验小学；山东省淄博市张店区教师进修学校）.以尺定数，让抽象的小数看得见——“小数的初步认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
颜家骐（湖南省邵阳市双清区中河街小学）.在类比推广中创造——“圆锥的体积”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
傅昱（浙江省杭州市学军小学）.拓展是为了更好地激发思考——“认识更多的图形”教学设计与思考[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
高宇翔，李志华，魏文利（河南省郑州市中原区伊河路小学）.“解决问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
李国娟（浙江省绍兴市柯桥区柯岩中心小学）.在“变魔术”中丰富认知结构——从“四边形的认识”到平面图形的整体感知[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
王园飞（浙江省长兴县实验小学）.“混合运算”单元教学整合设计与说明[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
陈立东1，刘德宏2（江苏省射阳县港城实验小学；江苏省射阳县教师发展中心）.“年、月、日”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
叶丽芬（浙江省青田县城东实验小学）.基于学情抓落点 顺学而导促提升——“‘三角形和四边形’整理与复习”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
刘冰杨1，陈铿2（广东省潮州市饶平师范实验小学；广东省潮州市教育局教研室）.“三角尺上的‘角’”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C1期
-
龙海英1，罗梅莉1，肖炜清2（广西南宁市民主路小学；广西南宁市教育科学研究所）.“解决问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第C1期
|